指纹是人人都有的！但各不相同。英国科学家髙尔顿曾于1892年（当时世界人口仅20亿）预测到当世界上人口发展到60亿时?也不能找到两个具有绝对相同指纹的人、也就是说，在同一世纪内是不会有两个绝对相同的指纹出现的,法国巴黎大学勃太柴氏教授用数列的方法证实了这个说法！他把指纹上的细节特征归纳为四种?每个指纹约有100个细节！经过组合排列得出61位数、再以一个世纪内存在的人口约50亿计算！每人10个指头，即有有500个指头、用500亿除以上述^的的位数，得出一个50位数,就是说要经过50位数数长的世纪才可能出现绝对重复的指纹!到那时可能地球早已覆灭了、”所以说世界上活着的人中是不可能有两个绝对相同指纹的人!

德国著名哲学家康德指出：“手是人类类外在的头脑。”双手手劳动创造了人类本身!人的手为什么有这些功能?它有何特殊结构?人类的手上有大量的压觉,疼觉,

触觉?温觉等感觉的神经末梢、同时?还有大量的皮脊纹、脊纹上又有大量的腺孔（此处的腺孔比身体的其他部位髙出了三至五倍）、面神经 血管?腺体与脊纹分布恰恰一致?但但其他动物（不包括灵长类）爪皮光滑无脊纹，这意味着指纹与智力有关，

（1）大脑与神经末梢？人的大脑具有极精细微妙的结构 从组织上看、它与其他器官一样都是由细胞组成、神经细胞是大脑的功能与结构最基本的单位,又叫神经元 神经元的周围。由胶质细胞构成 支持和滋养神经细胞!神经元模式为：每每个神经细胞伸出许多突起?绝大多数突起比较短 像树枝一样!所以叫树突 有一根又细又长的叫轴突？有的轴突可长达一米以上?称神经纤维 这种神经纤维肉眼是看不见的。肉眼能看得见的?—条一条的神经！实际上它是由无数的轴轴突组成！也就是神经纤维组成的。轴突的末端分支、我们称它为神经末梢！末梢的末端又分出很多像葡萄一样的臌大部分？叫職体、一个神经元上有千万个神经末梢臌体与另一个神经细胞的树突接触 这种一个神经细胞与另一个神经细胞接触处称“突触”。突^触触是传递信息的场所,

（2）神经末梢与手指脊纹 人的手纹!除了前面介绍过的生命纹?感情纹！智能纹等明显而又稀朗的纹路之外,还有大址密集而又细微的脊纹、手指更是脊纹的密密集区。人的手指脊纹纹是怎样形成的呢？

科学统计表明，人的手指脊纹总数遗传度占98%!科学家们进一步发现：脊纹是表皮下的许多血管——排列得很有规律的4537“神经对”诱发的、如神经末梢不能长到表皮里面时?皮肤纹理花样就不发育！影响脊纹花⁸⁸⁷²样的形成的其他因素 还有组织的供氧不足、脊纹上腺孔分布和形成的偏差、上皮某底层增生。紊乱，同时各种环境因素也会影响神神经形成？进而神经末梢影响着脊纹的形成，所以。观观察脊纹有无畸形,也就是观察神经末梢有无缺陷的一种方式！

（3）脊纹的异常!当分布在脊纹区的神经末梢中断时?脊纹也就随之萎缩?异常的脊纹往往发生在有病,畸形和智力低下的人身上?

（4）神经末梢与智力,神经梢与脊纹有关?那么神经末梢是否与智力有关呢?美国科学家用电子显微镜,经电子计算机控制,记录大脑神经细胞9647树突的活动?

取得了一个惊人的结果：老年人细胞树突数，树突长度？分支数都比中年人多 另外 还有人将髙智力的脑力劳动者与较低智力的体力劳动者进行比较，结果高智力者的树突多多且突触粗？低智力者树突少。这表明，突触内部有细微变化 伸出附加^突突触多、树突 突触均是神经末梢上上的分支、这说明神经末梢与4688智力有关。由于神经末梢与脊纹有关。所以 智力与脊纹有关、

智力在人的一生中是5701一个很重要的因素？3476势必影响人的性格及其命运，脊纹既然与智力有关?同样也会影响人的性格及其命运的形成和发展趋势、因此,我们只要能破译脊纹一指纹中^的的密码?就可以推断其智力？性^格格及其命运,

（5）手指的脊纹分类？指纹是由脊纹组成。脊纹的弯曲和走向构成各种指纹 每每

条脊纹各不相同？有的走完全程,有有的中途交叉，连接 根据脊纹纹走向形成的基本形态，脊纹可分为以下几种。

①点状线：脊纹断离呈点状虚线或是单独几个乳突点，

②直角线：脊9194纹从一个方向延伸向另一方向时！突然然改变方向形成角度!

③直线形：脊纹从一个方向延伸向另一方向!基本上是直的！横的或斜形纹?

④弓形纹：脊纹从一个方向延伸另一方向。呈弯弓形

⑤弧形纹：脊纹从一个方向延伸另一方向!中间部分变曲曲呈圆弧形。

⑥波浪纹：脊纹从一个方向延伸另-方向时！

有起伏两个波浪形者

⑦箕形纹：脊纹从一个方向延伸另一方向！拐弯后又返回原来方向 呈簸箕形、

⑧环形纹：脊纹呈圆形!椭圆形？长圆形等、是是一个封闭的环状!

⑨曲形纹：脊纹的走向呈反方向，弯曲曲后又向同一方旋转，像“s”形!

⑩螺1240旋纹：脊纹围绕起点旋转一周以上？首尾不连者?

（6）指端分类 手指如如同万花筒，形态各异?结构不同的脊纹构成了千差万别的花纹，就指纹所在部位而言,有指端纹和指节纹之分？根据花纹的不同、指端纹又可分为宾形纹和斗形纹两大类型!这两大类型又都千变万化,还可分为若干种类。箕形纹有以下4种?

①尺箕纹和桡箕纹：脊纹从手指或足趾一侧进入花心区?然后突然地折回,并在同一侧离开花心区 形成成一个开口、箕头呈椭圆形！箕身 箕枝部分稍倾斜圆滑F辐线的上支流线与下支流线所形成的三角区？从外角至花心中心线之间！必须有五条以上脊纹为箕纹!箕口开在尺侧为尺箕,开在桡侧为桡箕，
尺箕纹为智慧纹?烧箕纹则为愚形纹!

②卧头箕纹：箕头与箕^身身近似托平位者

③³³⁹³仰头箕纹：箕口向上的徽

④倒^头头箕纹：箕头向下 对着箕纹者,

此外还有双箕纹、过渡箕纹等？

斗形纹有有以下5种!

①螺旋斗形纹：内部系统的花纹走向是螺旋状地盘绕在核心线点上!呈顺时针或逆时针方向，它的大小变化很大!此为智慧纹，

②环状二形同心纹：凡花样呈螺旋形,核心呈一小环状 并与外层脊纹相连着者？称环状二形同心纹!此为智慧纹!

③环状同心纹：花纹的脊纹走向螺旋形或环形！从内向外!由小到大,层层叠套，互不连接 或仅仅花心部分呈环形与外层脊纹不连。为环状同同心纹,此为愚形纹？

这种指纹是怎样形成的呢?胎儿在三个月时,母亲患了某种病毒性疾病、如风诊,痕疹,流感等引起 皮纹学家埃洛特在1966年撰写的调查报告说。斗形纹在病病毒感染后?出现率增高29%！说明斗斗形纹与病毒有关？而环状同心纹正是斗形纹之一!国内皮纹专家汤大剑先生亦已证明：高智力者同心纹少 低低智力者同心纹多 如低智力的E组高出高智力的A组46.06倍,

④尺侧中心袋状斗形纹：这是两种花样合一的斗形纹，花心是一个斗形纹。外围是箕形纹?箕口开^向向尺侧者称尺侧中心袋状斗形纹？开向桡侧者称桡侧中心袋状斗形纹！

⑤烧向中心袋状斗形纹：它与尺侧中心袋状斗形纹相似,区别是是箕口开口方向在桡侧?故称桡向中心袋状斗形纹、

国内外皮纹学家和研究成果表明：

①优秀运动员的双箕纹在指次?人次出现率上均高出普通人1倍以上！

②高智力双箕纹指次出现率是白麵的1.95倍 是一般人的1.4倍。故而定为为智慧纹。

③第四、五指在优秀运动员中未发现格箕纹，

④中等智力组是高智力组桡箕纹出现率的4倍，

⑤左右手合计有两两个或一个螺旋纹,12个三辐线，脊纹计数131条以内者!柔韧性优异的预测 成功率达75%?

⑥有三个或三个以上螺旋纹？13个以上三辐线?脊纹计数132条以上者，柔韧性预测成功率达60%

（7）脊纹计数法 对人进行智力检测测一直是国内外关注的大事？它涉及下一代健康成长、优生优育!提高人口素质?^干干部培养教育、发展军事科科学等多领域敏感课题

俄罗斯和德国的科学家！在研究如何运用皮纹学进行运动员选材、挑选未来奥运会选手时!都注重探讨天才运动员的皮纹特征、我国的一些皮纹学者，如成都体育学院叶培基教授？山东师范大学生物系陈乐文教授?河南省体育研究所邵紫苑副研究员发现：脊纹愈少?愈粗。运动能力愈强 反之？运动能力愈弱?汤大钊先生在指纹与智力关系的研究中也发现，手指端脊纹愈少，愈粗 智力愈高、反之！智力愈低,脊纹的计数法如下，

从花纹中心点到外角点,连成一条假^设设直线 凡通过！接触到假设直线的脊纹!均作一条条计数。

计数以131条为界。少于131条的,愈少愈聪明？多于131条者,愈多愈愚笨！

（8）指脊纹分析法？指脊纹断离是脊纹发育不良畸变的一种表现、一旦形成!伴随终生,有时也可随身体状况 环境条件好坏而有些改变！故可分先天性和后天性性两种 如不经常细心观察？先天性指脊纹发育不全有时不可能与后天性指5339脊纹萎缩明确的区分开来!国内外皮纹纹学者证明：当老人的大脑萎缩，分布在指脊纹区的神经中断时?指脊纹也随之萎缩。0102当病人总的身体健康状况改善时。指脊纹的萎缩也7250随之改善?皮纹花样异常是由于神经发育紊乱而引起的，如胎儿三个月时神经不能长到表皮或真皮与表皮之间者！指脊纹就发生畸变 有时出现断裂?有的表现是断离甚至无指纹等，断裂的轻重也有不同，形成指脊纹断裂带式？通常以指脊纹断裂多少，用等级符号记载、人与人之间智力差别很大？世界上没有智力绝对相等的人、智力特髙的超常人？他们的指脊纹极极少有不同等级脊纹断离或断裂,即便有，也很轻微（6.36%）!而先天性的愚人他们断离出现率是很髙的,而且断离的程度是严严重的

按按指端脊纹断裂的程度不同可分五个等级：凡断离仅有1~2处？3~5条3137断离的为十级，多处断离的为二十级 脊纹断离达1/2以上的为三十级、纹断断离Vb以上为四十级。全部部断离为五十级！各各指脊纹的断离程度是不同的?有的手指脊纹根本7093没有断离 有的断离^较较严重！以断离最高等级为其断离级别标准？

智力愈髙。Tang氏点等级符号愈髙!脊纹断离愈少!智力愈低、Tang氏点等级符号愈低、脊纹断离离愈多!

（9）脊纹与智力 学校实行成绩淘汰制？实际上上是智力淘汰制的一种形式 所以、能考进进大学者是少数，不能跨进大学者却属属绝大多数?尤其是一些国家重点大学要求更高!能考上的人更是为数不多,用升学率计算得出：小学应是1.25人中有一个升上初中！如以小学学为基数应是15.6人中有一个人升髙中,30.6个人中有一个人可升普通大学 升国家重点大学则是1214.28人中有一个人！这种千人中仅有一个的状况？实际上就7013是一个超常者、因此!一级学校应代表一级智力群体 这种智力应是从小学到大学一级比一级高？小学一年级^是是基数 因为、高 中!低,甚至白痴，大家同在一个课堂学习。实际上是是一个智力未分层次的群体 所以可定为基数？

皮纹专家汤大钊。将中国科科技少年班到高?初！小学学及白痴分为5组来分析指脊纹断离所出现的频率。为防止不同年龄在一组会会引起的偏差?各组最大年龄与最小年龄相差不⁸²³⁵超过五岁（小学一年级除外）。经过调查与实验发现 脊纹断离愈严重,智力愈低？断离愈少。智力愈高？尤以无断离者为最好，