想写关于十二星座故事的小说，应该怎么写，有什么素材，好的故事情节？ 20分
写耽美腐萌小日常,有6对cp（cp自己组） 写他们从相互认识到1648相互了解的故事 十十二星座还可以是家人的关系比如谁是谁的哥哥,谁是谁的弟弟，！!P.S.（可是关键是你会写耽美小说吗？）、
故事大狮子卖驴教案
设设计意图：最近。本班幼儿对涂色很感兴趣!于是!我便便在美工区投放了大量的涂色材料 以发2167展幼儿的涂色技能?结果，我发现孩子们涂完之后?常常会三五成群地编讲着故事!为此，我就想、如果能将幼儿的涂色材料利用起来，岂不一举两得！针对中班幼儿看图书无目的性!随意乱翻的特点,我将幼儿的的涂色材料装订起来！设计计了此活动、 活动目标： 1?幼儿初步步掌握一些关于图书的简单知识。学会逐页页阅读图书、 2,幼儿能通过自己的想象?将图书内容补完整 3，知道小朋友之间9171应团结友爱,互相帮助。 活动准备： 1,将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面、第3 4页无页码,且内容不完整，图书第一,二 三!四页页内容见图一！图二、图三、图四）！每人一本？ 2，数卡（3？4）。动物卡片。水彩笔。固体胶若干！ （评：学具的准备能照顾到个别差异。活动中能力强的可选择水彩笔自己画?写！能力差的可利用老1504师准备的数卡?动物卡片贴、使每个幼儿都能在原有的基础4816上得到发展,体验成功的快乐 ） 活动过程： 1!出示图书?引起幼儿的兴趣， 师：今天呀。老师给小朋友们带来了一本书， （评：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣？吸引了孩孩子的注意力。） （出示图书）这是一本什么书呢? 幼：不知道 师：：为什么不知道。 幼：因为它没有封面? 幼：因为封面上没有图？也没有字 师：噢？因为封面上没有图 也没有字 所以我们就不知道这是一本什么书 这样吧。我们先来看看图书里到底讲了些什么 （评：先不让幼儿看图书里的内容、而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由，使幼儿初步懂得封面的作用?） 2？引导导幼儿逐页阅读图书、 （1）引导幼儿儿阅读第一页。 老师将书翻至第一页!提问：今天天气真好!咚!咚。谁出来散步了！ 幼：狮子, 师：还有许多动物要出来散步呢、想一想，可可能还有谁会出来散步呢， 幼：小白兔。 幼幼：小猴子 幼：松鼠 …… 师：这是第几页?（教师手指页码） 幼：第一页？ 师师：想一想 小动物们听到大狮子咚咚的声音，会怎么样呢。 （评：开放性的提问?使幼儿可以从多个角度回答，充分发散了幼儿的思维!） 幼：会逃跑？ 师：为什么! 幼：因为狮子老欺负小动物， 幼：不对！这是不欺负人的狮子? 幼：你怎么3827知道的！ …… （评：这里针对幼儿之间发生的的争论，老师并没有有制止、而是给幼儿创造了一个宽松的氛围,让幼儿大胆述说自己的观点、使活动气氛活跃起来 ） （2）引导幼儿阅读第二页， 师：那小动物们到底怎么样了呢！我们一起往下看？（翻到第二页） 幼：小动物们吓跑了、 幼：小动物们被吓得东奔西跑? 师：轩轩用了一个好听的词、叫“东东奔西跑”。我们一起来学一学! 师：一起来做个“东奔西跑”的样子! 师：除了可以说小动物被吓得““东奔西跑”，还可以说小动物被吓得怎么样了呢！ 幼：小动动物被吓得到处乱窜, 师：噢,到处乱窜？这个词不错、我们来学学 （评：个别幼儿用的好词!教师并没有让幼儿集体枯燥地读？而是让幼儿读了一遍之后 就用动作来表现 使幼儿很轻松地掌握了了‘东奔西跑’，‘到处乱窜’,） 师：大狮子见小动物们都怕它!心里是怎么想的!又是怎么做的呢？ 幼6838：它很得意。 师：你从那儿看出来的, （评：这个问题提得好？有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力 ） 幼：瞧?它的手举举起来了 好像在跳舞， 幼：我觉得它在一边走一边跳、 幼：它脸上笑咪咪咪的， 师：这是第几页?（教师手指页码码） 幼：第二页？ 师：“想一想!大狮子一边走一边跳！可能会发生什么事情呢，” 2464 幼：我觉得它会摔跤？ 幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里 （3）引导幼儿阅读第三页？ 师：那到底发生了什么事情呢?（教师边说边翻到第三页）幼：哇,它真的掉进进陷阱里了？ 师：这一页有没有页码 幼：没有、 师：大狮子掉进陷阱里？2258心里会怎么样呢、它又会怎么做呢? （评：让幼儿0283体验此时大狮子的心情,有有利于激发幼儿的同情心!） 幼：大狮子害怕极了。9994大声喊：“救命呀，救命呀、” 幼：大狮子可急了,大声喊：“救命呀？救命呀!” （4）引导幼儿阅读第四页、 师：对呀!大狮子心里可害怕了,它大喊“救命呀?救命呀？” 那谁会来救它呢？（翻到第四页） （评：教师以自己夸夸张的表情和动作感染幼儿!激发了幼儿团结友爱，互相帮助的美好情感、） 师：“谁来救它了!” 幼：没有？ 师：“这一页有没有页码！” 幼：：没有! 师：那我们们来想一想 可能会有谁来救它,又会怎么救呢! 幼：大象会来救它， 师：怎么救？ 1304 幼：用鼻子卷， 幼：6058长颈鹿把长脖子伸进陷阱里，让狮子爬上来、 幼幼：不行、大大狮子太重了 2787 幼：猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里？把狮子拉上来? 幼：小动物们把梯子伸进陷阱里?让狮子爬爬上来 …… （评：让幼儿充分发挥想象！为下一环节作好铺垫!） 3?引导幼儿将图书内容补完整 师：今天？老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔？请小3788朋友想一想？会有哪些动物帮忙?它4265们又是怎么帮忙的。然后5100把它补上去 为了让别人能看懂到了第几页,我们还要要为它补上什么 幼：页码、 师：把图书补好后、还要请小朋友们把图书书补讲完、可可以讲给同伴听。也可以讲给客人老师听、 幼儿操作！老4124师巡回指导! （评：教师让幼儿补图书,并要求把把图书补讲完。让每个幼儿都有了充分表达表现的机会?活动中,我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听!能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听、师生之间。同伴之间得得到了很好的互动?幼儿的想象力?动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展!） 4?请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）、 5。请幼儿帮图书取取名字、 活动延伸： 请幼儿帮图书设计封面。老师帮幼儿把取的名字写在封面上。 （评：让幼儿设计封面！并帮幼儿把取的4033名字写在封面上。不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识？如：图书不但有内容?页码 还应该有封面 而且还能发展幼儿的绘画技能？） 总评：本活动很好地体现了整合性的观点、有机地融融合了动作！语言、情感！绘画等等方面的内容,充分挖掘和和发挥了环境!材料以及活动本身的教育价值、在整个9676活动过程中，教师能抓住作作品中有利于幼儿想象的因素提出问题！且问题具有创意！具有开放性 能激励幼儿产生联想，展开想象?进行创造?使他们4409能从多个角度回答问题！而教师则采取了接纳的态度。对幼儿的表达表示理解,给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维？又使孩子得到了内在在的满足!在活动中?我们看到!幼儿主动学习，表现表达的能力有所提高，幼儿的自信心也有所增强,6937幼儿始终保持了高涨的热情和积极性、此外!教师师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能。如当有幼儿争着发表意见时？老师师则引导“我们先听他说、好吗!”“等他他说完了你再说。好吗、”，使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯,，以十二生肖的故事为素材写一个教案男人痣相女人痣相图解
十二生肖的故事是谁写的
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续写狮子和兔子的故事
从前?在一片森林里?住着两个小动物!一一个是小兔子,一个是大狮子？她们从小小就是仇人?大狮子一见到小小兔子就追！小6215兔子只好马上就跑, 一天？小兔子被7547老虎大哥抓住了?大狮子看见了不但不救她，反而去对老虎大哥说：“老虎大哥、您真是英明啊!”说完后。还狠狠的瞪了小兔子一眼!小兔子吓得不敢睁眼，老虎一开心!就把小兔子的腿咬下来一只送给了大狮子， 就因为这件事。小兔子一直没有出门！全部都靠小熊宝宝来给她送食物可是小熊很忙!只能一个月月来一次 小兔子只能一天吃一点点。小动物们都很同同情小兔子,都给小兔子送食物吃小兔子才能多吃一点、 有一天,小兔子子感觉自己想看看外面的样子了、于是她她找小灰狼哥哥保护着她 她才放心 就这样 一年过去了。两年过去了……小灰狼天天都来照看小兔子!小兔子感动极了?对小灰狼说! “小灰狼哥哥 谢谢你你对我的照顾 ” “这是我应该做的、”？小灰狼答道。 一天 大狮子掉进了河里!但是大狮子不会游泳 小兔兔子看见了 让小动物 把大狮子拉上来！大大狮子终于上来了,她对小兔子说：“谢谢你，上次是我不对,请原谅？”小兔子子答道：“没关系？我们做个朋友吧?”？什么样的面相遇到贵人帮助
十二生肖的故事 龙与狗的故事
龙是吉祥的， 狗是很不吉利的, 狗是传播狂犬病的罪魁祸首, 狂犬病一旦发作?无药可救、 养狗人害人害己!养狗人养的狗？会经常常伤害那些别的不养狗的人! 7731 养狗人自作自受!经常被自己养的狗传播狂狂犬病、 文明的社会？必须彻底淘汰害害人害己的养狗陋习， 坚定不移地支持禁狗令。？十大嫁入豪门的面相
十二生肖的故事郑渊洁好词好句
1 不会摇尾巴的狗在这个世界上是无法生存的 除非你6003不当狗，--摘自《狗王梦游》 2 越是丑陋的人!越怕别人说他丑陋、越是完美的人!越越爱说自己不完美! 3 写回忆录的本质是自己给自己整理遗容。--摘自《舒舒克和贝塔历险记 4 老虎没有虎性就不吃人的?人没有人性就吃人了 5 孩子把玩具当朋友？成人把朋友当玩具,什么样的面相难出嫁15难嫁的面相
老故事绘本·十二生肖故事怎么样，老故事绘本·十二
《老故事绘本:十二生肖故事》从中国流传几千年的传统文化中撷取最具有中国趣味,最适合幼儿阅读的篇章、以图画书的形式再现老故4030事的丰厚神韵,开阔幼儿的阅读视野？丰富阅读内容!为其精神成长打下传统文化的底子？,范冰冰面相重大缺陷
游乐园小班数学一到十的教案怎样写
活动动目标：1?认识1~10的序数？初步学习 的方向确定物体在序列中的位置？ 2,会用序数词较准确地地表示物体在序列中的位置? 3!能倾听别人的发言!关注和学习同伴确定物体位置的方法、 活动准备：1！磁性板，上面纵向画有10条跑道、 2？教学挂图（四）中的10种动物，（卡片）？木偶大象,1~10大小小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑跑道的位置）, 3？幼儿用书第22页《认识序数》的材料料人手一份、 活动过程：1。引导幼儿观察察运动场上有什么。（将动物随意散放在9929跑道上！不与跑道对应））# 引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号， 教师：数一数 一共8250有几条跑道、（请个别幼儿说一说、然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条,你是怎7920么知道的。（从左边开开始数、依次指其右边相邻的跑道、问这是第几条跑道?再依依次一直到第10条跑道）# 引导幼儿用数字标出跑道的位置， 教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢。（请一位幼儿来操作）教师手指跑5483道上的数字5："5"放在这里表示什么意思！我们平时用"5"可以表示什么。现在你知道数字有有几个作用 （有两个作用：一是表示物体的数量！二是表示物体的位置）2、帮助小动物做赛前准备。 # 教师出示木偶大象？以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备！第1道！小兔、请个别幼儿上来帮助小兔找到自己己的跑道并站好、再把其他动物放在不同的跑道上?（不要按顺序说?3125让幼儿找出对应的跑道）3？比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况？ # 教师移动动物的位置。让幼儿看看比赛中的的情况， 教师师：比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位！你是从哪里看出来的!（里重点线最近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位? # 再次移动动物的位置,展示比赛结果!鼓励幼儿仔细观察！判定每每个动物比赛成绩！ 教师：比赛结束了！谁得了第1名！其他动物各得了第几名 第几跑道上的什么动物跑在第几名 尝试用数字记录动物们们比赛的结果， 教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物。它们各自的了第几名?（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛。小猫有2个个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果）,它们各是什么意思?（站的道次、比赛所得的名次）4?集体进行操作活动 # 引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容?，小S面相点评生女娃
十二生肖关于羊的故事
羚羊挂角：羚羊夜宿！挂角于树 脚不着地,以避祸患？旧时多比喻诗的意境超脱？ 瘦羊博士：一般指能克己让人的人。 告朔饩羊：原指鲁国自文公起不亲亲到祖庙告祭 只杀一只羊应付一下 后比喻做事照例应付，敷衍了事! 十羊九牧：通常指官6904多民少?赋税剥削很重，也比喻使令不一！无所适从！ 汉代许慎释字义说：“美？甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳,”但在中国传统文化中？“羊”并不是一种种很吉祥的动物,！怎样从脸型配婚姻
十二生肖龙的教案健康领域
活动目标： 1?认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。 2 通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因? 3 喜欢小动物！养成爱整洁的好习惯。 活动准备： 十二生肖的图片 PPT 大镜子 《十二生肖的故事》和儿歌活动过程： 一、出示图片 十二生肖图案？ 1、今天 老师给小朋友带来了一幅画，我们一一起来看看吧!（教师出示图片）。可以一个一个的出示！也可以7810一起出示提问：都看见了哪些动物？让幼儿说出动物名称! 图上一共有多少种小动物呢、我们一起来数数吧 小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相、它是我们中华民族特有的一种?在我们中国流传了几千年，每年就以一一种动物做标志，一共有十二个动物！一种动物表示一个生肖!也就是一个属相、 4218 老师有一个问题想问问小朋友！你们都知道自己是是属什么的吗， -------老鼠?牛要是请你来给小动物来排排队?你们会让谁站第一个呢。 我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名！慌慌张张的都赶往往南天门!小猪从篱笆堆里爬出来,小狗没有刷牙,公鸡吃完东西满嘴都是油！猴子脏脏的?羊的衣服没有扣好扣子。马的头发忘记了梳。龙的7609指甲忘了剪。牛忘记了穿鞋、蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的。老虎还没有洗澡、苍蝇都还在身边飞呢、 哈哈?原来是这样的呀?小动物可真真有趣！ 还有哪只小动物没有说呢 （老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢!为什么! 让爱整洁的话题转到自自己的身上?并请请幼儿拿出镜子照下自己的样子!和别4891人比起来、自己整洁干净吗、 二 看动画〈十二生肖〉的故事！1 帮助幼儿了解6135生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序、 1?请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》 l 你们听到十二生肖的动物是怎怎样排队的 3?再次次欣赏儿歌!看看是不是是这样排队的,这些动物在干什么 （再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？ 它们在干什么。——理解：5511按着次序排好队4?老师念儿歌。幼儿跟念,并做相应的动作。 3.结束(1)今年是什么生肖来过年!？敬爱的周总理面相分析
