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大狮子的头发教学反思
狮子是小朋友们比较熟悉的一种动物，他们都知道狮子是最凶猛的动物 本课通过展示狮子的图片!让幼儿了解解狮子的形象、引导幼儿观察和了解狮子的特征!重点是让幼儿学会用直线!螺旋线！波浪线来进行创作？难点是是让幼儿进行创作。 首先我通过谈话：狮子想让你来为它设计一个漂0535亮的发型！来引起幼儿为狮子画各种各样不同发型的兴趣，为为下面的绘画活动打下基础！接着我便出示光头发的狮子图片来启发他们的想象?在其过程中我鼓励幼儿大胆表达自己的设想?然后再根据孩子们的描述进行适当的示范。引导他们选择自己喜欢的。适合的线条进行大胆的创作。接着便是孩子们自由创作的时间,在创作的过程中我鼓励他们进行大胆的尝试！运用直线?螺旋线,波浪线给4305我们的光头狮子进行创作！最后便是幼儿互相欣赏作作品的过程！此过程主要是是锻炼他们的语言表达能力及审美情趣、 从作品中我看到小朋友们对于线条的掌握还是非常好的！但是狮子的毛发应该是比较多比较浓密的!在1922利用线条来表现的时候应该离脸的距离再近一些或者将同类型的线条再多画一些 重叠起来?这样的狮子会更形象一些,装饰狮子毛发的方法应该是比较单一的、基1994本上都是运用水彩笔进行大面积涂色的方法来进行装饰?而且都是用一种颜色进行装饰 除此之外！内内容相对比较单调?不够够丰富和完整, 针对这些不足，5130我将作出以下调整策略， 1 通过狮子图片!引导幼儿观察并了解狮子毛发的特点在绘画活动之后、教师有针对性的找一些实物狮子的图片、让孩子们通过对比了解狮子的毛发应该是浓密的！需要用多层线条叠加或者在画线条时离脸远一点的方式来表现其的浓密? 2 通过各种不同形式的装饰方法的图片！来启发和引导幼儿学会用各种不同的方式来装饰狮子头发?教师师应该有针对性的出示用各种用不同方式,如油画棒涂色,水粉以及水彩笔来装饰狮子的头发 应6368给幼儿提供多种材料?启发其进行大胆地想像与创作？ 3,在平平时的绘画活动中 多引导注重内容的丰富性?虽然对于背景的装饰不是最重要的。但是需要让孩子们了解的是整幅作品只有在合理构图的方式下 主体物突出！内容丰富才会使整幅画看起来完整？漂亮 因此 在平时的绘绘画活动中教师应引导幼儿根据内容的需要添画合适的背景, 以上内容容是我针对这堂课进行的一个反思?希望在今后后的教学中我能做得更好？ 太极八卦掌教学商铺装修风水大全
八卦掌能治病吗?
八卦掌主要是健身和技击的?治病属于附属功能。就8723是辅助性质的！真真正有大病还得上医院,本人曾走访过八卦掌当代传人董绍杰先生？他练八卦掌也好几十年了!仍然被好几样病所缠?得靠吃药维持持呢..！工厂绿化风水大全
如何练习八卦掌？
那一派的八卦对你来说都一样,主要是从盘上学来,没有人帮你破拳,实战意义不大.另外如果真像你所说,你身高力猛,感觉你学形意比八卦更适合.内家三拳里,太极走圆,形意走直,八挂走横.太极功夫上身慢,八卦和形意相比,八卦重视步法,正是身高体壮人的弱点,所以你学起来肯定事倍功半,而形意拳,直来直去,大巧若拙,劈钻蹦炮横,纵横开合,像个坦克车,"俗话说,太极十年不出门,形意一年打死人!"而且形意应该比较适合你的身高体重,练起来事半功倍.不过不管是学什么,一定要找个真正懂行的老拳师,现在教拳的不少,能破拳的老老师太少了,中国武术真的没落到极点了.哭~~~~~、如何看商铺的风水
八卦掌的历史情况
清朝咸丰年间、董海海川于北京传授“八卦连环掌”！简称“八卦掌”,董海川生于清朝嘉庆三年（1797年10月13日）?卒于光绪八年（1882年），原名继德?后改为海川,河北省文安县朱家坞人？自幼好武，云游四方 投名师,访高友?学习了多种拳术?取其精华,整理了一套较完整的拳术套路练法——八卦掌。董老先师因为乡里打抱不平？涉嫌命案潜逃至京都肃王府为太太监听差，匿迹消声？不露锋芒。府中人皆不知董公为技击家!当时有肃王府护院总管！自荐演武献技于演武庭前。肃王大悦,来宾及府中多人围观 人潮水泄不通,此时肃王0733唤董公献茶。由于观众拥挤。董6882公难以进入。他于情急之下,一手托盘！一手提壶 纵身跃过人墙,送茶至肃肃王面前、为客献茶?肃王大惊、问道：“你也精通武艺？”答曰：“略知一二”,肃王下令叫董老先师当场表演？先师1749从容献艺、只见他左翻右转!步法敏捷,掌法神出鬼没0142而多变 身体左旋右转，时高时低，身起时时高一丈 身落时如如鹞子钻林。行云流水。滔滔不绝 观众见状!目瞪口呆,鸦雀无声!正在此时，先师提气腾空,跃起起数尺之高,旋转而下?落地无声？王爷大惊！问道：“此术何名”当时董老先师寻思!此掌乃自己所创?并未定名,情急之下乃定名为“八卦掌”?从此八卦掌开始见露头角、后来他又根据八卦学说加以整理补充!使之日臻完善 这是后话。当时？肃王又命董公与总管比武,以分高低 不到两个回合？董公3958一掌将对手打翻在地！对手含羞而走、后来肃王命董老先师为肃王府护院总管!从此 董老先师名声大震，授徒日多 最著名的弟子是尹福和程廷华!董老先师去世后，尹福。程廷华二人对八卦掌加以发扬光大。承先启后,遂在清末慈禧年间盛于民间，!工厂看风水
宫廷八卦掌的人进来
那一批人太多了。王伯伯也是属于有求必应，来者不拒型、其7354中似乎只有带过去的3个人算学成了！还有极少的几个当地地人学的差不多?至于你说的人 ？、！没听说过,可能只是众多草包之一?你可以让他到树林中绕树走八卦步！看看她走完几圈后留下的步痕是不是只有一个！走的方不方,要是的话,6774那也许是不错 购买商铺风水
如何给教学常规检查取名
永清教学常规管理松懈的时候 教师会出现旷课。迟到 早退等违纪现象,在备课。上课、辅导!批改作业等教学环节上容易变得不认真!学校领导觉察到教师工0361作懈怠时 通常会对3218全体教师表示很生气?在校务会上?在教职工会上要求教务处一定要对教师教学工作严加检查、教务处7895或狐假虎威！滴水不漏地检查教师师的教学行为！把教师逼向教学管理的对立面！或装模作样!雷声大大雨点小？认真检查一段时间 渐渐放手？导致教学常规工作周期性地陷入懈怠中 教学常常规检查,如果只是为了检查记录教师有无旷课 迟到、早退现象?检查教师有没有备课,上课，辅导！批改作业？带着对教师若干个不放心的态度进行检查？则无论怎么检查 都难以提高学校教学常规管理水平、难以促进教师提高教学质量,而且会给教学管理工作带来许多负面的影响?（一）检查教师备课通4335常情况下 检查教师备课就是把教师的教案收上来！查一查教案有没有分分课时写？数一数教案数量是否充足?并且!断定教师是否认真备课就是看教案书写是否认真详细，这样检查教师备课不仅是形式化的,而且是极极为片面化的？教案当然是教师备课的重要体现，但教师备课的水平决不是教案的数量,书写的认真程度 分课时书写等现象所能反映的？教学管理者必须摆脱检查教案的形式主义!应当学会阅读教师的教案!从教案的教学流程设计！教学内容理解等方面把握教师备课的质量,教学管理者不一定非要读懂教案中的学科知识！但可以发现教师在教案书写中是否根据学生情况进行了教学流流程设计。是否预设了课堂师生互动的时空 是否带有教教师自己对教学问题的感悟，等等！教8963学管理者这样检查教案！才才会对教师的备课形成具体的欣赏?对教师如何有效书写教案形成具体的指导?促进教师提高备课的质量 教案并并不是教师备课的全部内容?教师为了教学的方便 往往会把自己的思考 查找资料所得注在教科书相关关内容旁边，会在教学参考资料上零碎地写一些东西、教学管理者决不要把教师这样的做法斥之为备课2191不规范?这样的做法与书写教案一样 是教师备5692课的重要组成部分?对一个教师来说！他平时的阅读与思考!与同事与3340学生的讨论？对专业知识的不断学学习与研究。对学生学习的关注与研究，他的精神状态人格修养意志品质等等，都在决定3319着他备课的质量与水平！教学管理者经经常与教师就教学问题平等真诚沟通，努力引导教师促进教师实现自我成长!意义更为深远 （二）检查教师上课有些教师会把课堂看成是自己的私有领地 不希望自己的课堂教学受到他人干扰!而教学管理者必须尽可能多地了解?研究教师的课堂教学情况，才能有有效指导教师改进教学工作,这是教学管理工作中的一对矛盾？解决这个矛盾的关键在于！教学管理者必须让教0947师实实在在体会到？对教5440师上课的检查!不是为了了同教师过不去,而正是为教师提高教学水平提供帮助！每个教师都希望自己的教学水平能够够得到不断提高?可是当局者迷？教师很难跳出自己的课堂教学来反思自己的教学行为从而有效改进教学工作，教学管理者在教室外的走廊上!透过门窗便可以清楚地观察到教师课堂堂教学的状态、并通过对不同教师不同课堂教学状态的比较观察，思考与研究帮助教师改进课堂教学的一般策略，教学管理者在检查教师上课时、手里可以拿着笔记本，但决决不是仅仅满足于记录课堂上有无教师上课，而要注意记录不同教师不同的课堂教学状态。可以具体记录教师的教学行为？记录学生生的课堂学习行为？教学管理者对于课堂教学充满生机与活力的教师？一定要在公开的场合多表扬与欣赏?而对于课堂教学存在问题的教师。则在私下场合与其及时交换意见 促进其改进教学!教学管理者必须严格要求求自己？对待待那些课堂教学存在问题的教师 除了面对面私下0492交换意见、在其他场合决不要随意说长道短 必须把尊重这些教师放在第一位?教学管理者还可以通过学生检查教师上上课情况、通过召开学生座谈会,与学生谈心等等方式了解学生对教师上课的反映与要求，从而促进教师有效改进课堂教学、提高课堂教学质量?（三）检查教师辅导曾经有一段时间？许多学校领导都为晚辅导课教师能不能给学生讲课而头疼!而实际上!高考和中考才分别是高中阶段教师教学工作和初中阶段教师教学工作的指挥棒！高考试题的能力化要求越来越明显？逐渐使得高中教师在教学中注意培养学生的思维能力?高考试题通常由大学教授出题!原创性试题较多！很大程度上改变了高中教师在教学中猜题，押题的僵化教学方式，这使得高中的学生要求每天必须有足够的自由支配学习活动的时间！而不喜欢教师利用晚辅导课的时时间讲课。各个地区的中考试题则通常由本地0850经验丰富的初三教师出题、原2100创性试题相对较少!来自复习资料上的试题重新加加工的较多！这就迫使初中教师拼命挤时间给学生多讲课、不厌其烦地多讲复习资资料上的习题。因而初中的晚辅导课上！教师讲课现象比较普遍?基于高考 中考给高中?初中教师的不同压力 教学管理者检查教师晚辅导时应该区别对待、要求高中教师尽量不要利用晚辅导课的时0303间讲课!对初中教师利用晚辅导课的时间讲课8085虽然不便于鼓励但也不便于强烈反对,高中的教师喜欢利用晚辅导课的时间坐在讲桌前看书?备课,批改作业？他们往往因为看书！备课！批改作业太认真而忘了正在上自习的学生?教学管理者在检查中发现这些情况后?带有共性性的问题记录下来？以便在教学工作会议上向教师明确提出提高晚辅导课质量的要求，如果是教师的个别问题则在私下场合与教师交换意见、善意提醒?（四）检查教师批改作业教学管管理者在检查教师批改学生作业时 决不能仅仅满足于数一数教师布置！批改学生作业份量与次数是是否充足?重要的是看教师布置，批改学学生作业的质量如何 看教师是否通过过布置!批改学生作业达到了了促进学生巩固知识提高解题能力的目标、教学管理者很难精通各个学科的专业知识，但是教学管理者一方面可以在在检查教师布置!批改学生作7786业中发现共性的值得发扬的东西和需要改进的问题!另另一方面可以组织教研组长,备课组长检查、研究教师布置 批改改学生作业是否科学合理，从中提出合理的建议，以促进教师提高布置！批改学生作业的质量与水平?同一个班级同一门学科不同学生的学习水平有高有低、因而教师布置、批改学生作业决不应该千一律，一方面！对学生的作业可以从共性要求上进行布置和批改。另一方面，针对不同层次次的学生在布置作业与批改作业时增强针对性、让不同层次的学生在做作业中真正巩固知识提高能力!在许多学校?教学管理者对教学常规的检查很容易引起教师产生反感情绪，使教师走向教学管管理的对立面，结果每一天教学管理者都在干着“吃力不讨好”的事情 教学管理者必须换一种心态?把尊重教师欣赏教师放在第一位！把促进教师提高教育教学水平放在最重要的位置？则对教学常规的检查一定能赢得教师师的信任与支持 ?商场商铺风水
什么是太极？太极是谁起的名字？
按照易经的解释 太极是现在万事万万物的始祖!所4268谓无极生太极?太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦！八八六十四卦?六十四卦就可以解释现在的所有一切，易经对于太极是是这样描述的：其大无外,其小无内?一个东西大到没有外面,够大了吧？小到没有里面，够小了吧? 太8858极的名字是孔子起的!在孔子给易经做十翼（也称易传）的时候正式起名叫做太极?中国以后2千多年就没有人改过?可见孔子对于太极9645的命名是非常合适和正确的 ,门市装修风水
