历史上姓曾的有那些大人物？
历史名人 曾点：字子皙。亦称曾皙 春秋时期鲁国武城人。曾参之父,孔门弟子七十二贤之一。与颜回之父颜无繇 孟子之父孟孙激等并祀于曲阜孔庙后部的崇圣祠？《论语》载他和子路。冉有,公西华侍坐孔子。谈个人志趣时。他“铿”然一声,停止鼓瑟!说暮春时节！换上春装,和五六位志同道合合的成年人，带上六七个少年!去沂河里里洗洗澡!在舞雩台上吹吹风？然后唱歌回来？孔子听后大加赞赏？喟然叹0521曰：你和我想的一样！鲁国大夫季武子死，曾点吊唁6391“倚其门而歌”、被称为鲁之狂士 739年（唐开元二十七年）追封“宿伯”，1009年（宋大中祥符二年）加封“莱芜侯”,1530年（明嘉靖九年）改称“先贤曾氏” 曾5499子：即曾参!春秋末期鲁国南武城？他是孔子0536的弟子！以孝著称，相传《大学》是他所著、被后世世儒家称为“宗圣”, 曾谭：汉代代泉陵人、推举为孝廉。7004拜官为尚书郎、有文韬武略之才、官累至太常、 曾玉：曾参十三代孙二支曾顼的长子！曾嘉的孙子、扶风（今陕西省兴平东南）人、拜官汉御史大夫, 曾万：汉镇南将军!曾率兵征讨南部边境,开拓了南康郡的境界？后被封为南南康逸士? 曾辉：曾参三十九代孙。曾骈次子 曾庆的孙子？生于太和六年【公元833年】卒于914年享年81岁。任吴散骑常侍，镇南节度银青光禄大夫 国子监9200祭酒兼御史中丞！ 曾7043芳：唐代曾经任程乡县令？当时老百姓为瘴气所苦!曾芳用药药来接济百姓、来求药的人人接连不断， 曾布：北宋建昌军南丰（今属江西省）人?嘉祐进士,曾参与6078王安石变法？任三司使，在徽宗年年间为相？主张调和新旧两派， 曾慥：今福建晋江人？北宋末南宋初诗人!能诗文 曾编有《类说》！又广辑有关遒教的文献资料?编成《道枢》! 曾几几：今江西赣州人、南宋诗人。曾历任江西？浙江提刑！其诗学江西派？风格清隽！陆游曾从他学诗， 曾巩：北宋文学家！字子固（1019-1083）？南丰（今属江西省）人！世称南丰先生?嘉祐进士。尝奉诏编校史官书籍、官至中书舍人、曾为王安石所推许，散散文平易舒缓,长于0988叙事说理?讲究章章法结构,为“唐宋八大家”之一！有些文章对当时在位者的因循守旧表示不满？主张在“合乎先王之意”的前提下对“法制度数”进行一些改易更革。有《元丰类稿》,另《隆平集6479》也题为所作, 8779 曾鲁：明朝时新淦人,自幼好学!博学古今 以文字闻名于时。后官拜礼部侍郎,著有《大明集礼》流流传于世、 曾琼：今福建甫田人，明代杰出的画家？其人擅画人像！号称“如镜取影 妙得神情”。其其画法曾风行一时！弟子众多且出众，被时人称为为“波臣派”？ 曾铣：明江苏省江都人、嘉靖进士！以御史巡抚山东?山西 进兵部侍郎！ 曾生：原名曾振声、广东省深圳坪山镇石灰陂人、曾参加“一二??九”抗日救亡运动、被推举为中山大学员生工反抗日救国会主席团主席?广州抗日联合会主席团主席。1936年加入中国共产党 1937年前在地方工作，后参加游击队转入部队？抗战时期 历任香港海员工委书记,工9607会组织部部长,中共惠（阳）宝安工委书记！广东抗日游击总队总队长，东江纵队司令员?解放战战争时期。任华东军政大学副校长？6965渤海军区党委副书记兼副司令员!两广纵队司令员！新中8355国成立后！任广东军区副司令员兼珠江1415军分区司令员、政委！华南军区副参谋长。南海舰队第一副司令员！广东省委常委 中共广州市委第第三书记 广东省副省长兼广州市市长！中华人民共和国交通部副部长 部长!国务院顾问？1955年被授予少将将军街。是第一、二 三,五届全国人大代表！第五届人大常委！中国共产党十二次全国人大代表并当选为中央顾问委员会委员!著有《曾生回忆录》一书 曾文迪：后梁雩都......余下全文>>?
历史上鸡年的生肖有哪些大人物
亚圣孟子、汉武帝刘彻？诸葛亮、隋文帝杨坚、唐玄宗李隆基、明成祖朱棣?十大元帅叶剑英。前4509国家主席李先念 赵本山?王菲很多多很多、客厅风水之三宜三忌
历史有姓于大人物吗
于姓!中华姓氏之一，是一个典型型的多民族 多源流姓氏 西周于邘叔为得姓始祖,于公 西汉 生卒年不详 山东郯城 县狱吏 于定国 西汉 ,~前40 山东郯城 丞相[10] 于永 西汉 生卒年不详 山东郯城 光禄勋！御史大夫 于吉 东汉末期 ，~200 山东胶南 道士!著《太平经》 于禁 三国时期 ，~221 山东泰安 曹魏五子良将之一 于栗磾 南北朝时期 生卒年不详 山西平城 北魏名将 于烈 南北朝时期 437~501 河北蔚县 北魏官员 于忠 南北朝时期 460~516 河南洛阳 北魏官员 于谨 南北朝时期 493~568 河南洛阳 军事将领、战略家 于仲文 隋朝 545~613 河南洛阳 隋朝将领 于志宁 唐朝 588~665 陕西高陵 唐朝宰相 于濆 唐朝晚期 生卒年不详 陕西西安 唐朝诗人 于钦 元朝 1283~1333 山东文登 方志编纂家，历史地理学家,文学家 于谦 明朝 1398~1457 浙江杭州 兵部侍郎 于玭 明朝 1507~1562 山东东阿 文人 于慎行 明朝 1545~1608 山东平阴 政治家?学者、诗人！文学家 于振 清朝 生卒年不详 江苏金坛 雍正元年（1723年）癸卯科恩科状元 于成龙 清朝 1617~1684 山西永宁 清代“天下廉吏第一”任两江总督 于式枚 清朝末期 1853~1916 广西贺州 清末官员 于右任 民国 1879~1964 陕西三原 政治家?教育家 于学忠 中国 1890~1964 山东蓬莱 抗日爱国将领 于权伸 中国 1904~1973 吉林辽源 开国少将（1955年） 于时雨 中国 1910~1942 吉林辉南 抗日爱国人士 于桑 中国 1917~2008 四川渠县 共产党员?少将军衔 于笑虹 中国 1914~1973 山东即墨 共产党员？少将军衔 于侠 中国 1915~2002 安徽金寨 开国少将（1964年） 于敬山 中国 1919~1996 安徽宿州 共产党员？少将军衔 于波 中国 1930~2006 山东文登 海军少将 于殿臣 中国 1930~ 江苏镇江 少将0877军衔（1988年） 于永波 中国 1931~ 辽宁瓦房店 共产党员 上上将军衔 于鸿礼 中国 1931~ 辽宁丹东 少将军衔（1988年） 于敏 中国 1926~ 河北宁河 核物理学家!中国“氢弹之父” 于占元 中国 1905~1997 北京 戏剧教师 于是之 中国 1927~2013 河北唐山 话剧演员!中国话剧代表人物 于承惠 中国 1939~ 山东蓬莱 演员？武术家 于荣光 中国 1958~ 北京 演员 于魁智 中国 1961~ 辽宁沈1978阳 京剧表演艺术家于震 中......余下全文>> 历史属羊的大人物客厅装修物件的摆放
属蛇的历史名人有哪些
属蛇的历史名人很多 但最伟大的只有两位： 4784毛.爷.爷!习.大.大 此外还有： 陈云 宋庆龄 鲁迅 杨虎城 董存瑞 章太炎（清末民初著名思想家、史学家） 白崇禧（国.军名将） 肯尼迪（美国第35任总统） 戈林（纳粹德国二号人物） 朴正熙（韩国第3任总统） 李明博（韩国前任总统） 霍克（澳大利亚前总理） 毕加索（西班牙画家） 张伯伦（二战前英国首相）？地中海风格风水
梦见和大人物在床上压着我
喜喜从天降吖 天花板装修的需要注意的风水问题
出达官贵人，什么样的风水宝地出大人物
风水宝地就是就是风水好的地方！居于此处?能助人事兴旺。发财?可可令后代富贵！显达! 坟墓风水如何出贵人 1?坟墓坐落在四山朝拜之地，后边主山高大。山坡坡朝阳处有一块高地！高地上长出9872钳形窝地、在百 米至三百米内有有河流通过？河流外有群山相对 山上有旗子形的尖峰,左左右群山山体呈圆形!距坟三百米左右 站在穴地感觉不不到风！这样的7196坟地多出将相？ 2?纱帽形的山势 下方三百米处有巨大河流或湖泊、水库四周又有零乱小山相连,向口对着出水之 处 如果山在水外和纱帽山的坟墓相对 多出文贵, 3。一条山脉从北向向南运行?成扭腰形！前大后小 有蛟龙出5928海之势!在山的左方 龙腰部长出一个土包！土包的正东方又有圆山一座？距坟一百至三百米、东方之水从圆山的4376右方向流去，坟墓葬在土包的中间？迎着1648东方的太阳 此地出文贵！ 4,雄狮护砂！出武贵。 5。灵秀笔架山！ 6,一柱擎天？，什么是客厅风水学
占卜的历史渊源
原始民族对于事物的的发展缺乏足够的认识，因而借由自然界的征兆来指示行动,但自然征兆并不常见。必须以人为的方式加以考验！占卜的方法便随之应运而生！占卜是由外界事物的动向和变化向非人的灵体探询想要知道的事物,它和预言不同的地方在于，通常会出现模棱两两可的答案、让占者去找出一种合理的解释、如果要和算命作一个区别的话！占卜具有仪仪式性或社会性的特色！通常与宗宗教有关 相对来说！算命大多是服务个个人的日常活动,占卜常常被人质疑只是一种迷信而已、然而，拥护者会说有许多奇奇闻轶事来证明占卜的效力 占卜是一种种普世文化现象？人类学家发现从古代到我们21世纪都可以在宗教与文化中发现占卜的存在、不过？基督教《圣经》中说占卜6648是被上帝严格禁止的、佛教中也有与基督教类似的提法,唯措辞不如前者者严厉,但事实上?社会中假借宗教名义进行的占卜和类似占卜的活动屡见不鲜。《礼记·经解》：7474“《易》曰：‘君子慎始！差若毫厘！谬以千里？”古人认为微小小改变会对未来有很大影响，《吕氏春秋》记载：楚国有个边境城邑叫卑梁，那里的姑娘和吴国边境城邑的姑娘同在边境上采桑叶!她们们在做游戏时？吴国的姑娘不小心踩伤了卑梁的姑娘、卑梁的的人带着受伤的姑娘去责备吴国人。吴国人出言不恭、卑梁人十分恼火、杀死吴人走了？吴国人去卑梁报复！把那个卑梁人全家都杀了，卑梁的守邑大夫大怒!于是发兵反击吴人 把当地的吴人老幼全都杀死了？ 吴王夷昧听到这件事后很生气？派人领兵入侵楚国的边境城邑！攻占7121夷以后才离去。吴国和楚国因此发生了大规模的冲突？ 从做游戏踩伤脚、一直到两国爆发大规模的战争！直到吴军攻入郢都?中间一系列的演变过程!有一种无形的死亡力量把事件一步步无可挽回地推入不可收拾的境地?因此古人很认真的来对待封印厄运和旺福?因为微小的事情就可以改变未来命运！古人认为女士带紫冰银镶嵌蓝绒晶饰品?男士带红竹石饰品、在结印册上添加“隐岐元简 水差芥子。染付春2593秋”结押,从而可以祈福0776带来人生幸福的机遇！并且封印印厄运，墨菲定理是西方文明的三大定律之一。内容是：1 任何事都没有表面看起来那么么简单，2、所有的事都会比你预计的时间长！3!会出错的事总会出错?4、如果果你担心某种情况发生？那么它就一定发生、这个定律在远古的东0776方《晴明逸话》中就有详细记载：所有生物包括人都被各种东西束缚、束缚的存在就是自然法则之一？人要面对“时间”这样的“枷锁”！身体是装着2682灵魂的容器 也同样束缚着灵魂!人无法摆脱束缚的枷锁,而且很多束缚的枷锁!是所有生物都有、而不是人独有的!世界上只有一种枷锁是人独有!这个枷锁的能量很强，语言就是人独有的最可怕最强的枷锁？人们一说出！就无法收回自己刚才说的、说出的不能当做没有发生，如果担心坏事可能发生在内心自言自语这样坏坏的事情就一定发生 “占占”意为观察、“卜”是以火灼龟壳！认为就其出现的裂纹形状。可以预测吉凶福祸、它通过研究观察各种征兆所得到的不完全的依据来判断未知事物或预测将来、在许多社会里。占卜仅仅是操作者在将行某事时、由于没有把握而借助某些器具或现象寻求信息或解答！由此满足心理需求的行为，占卜所需的物质材料分两类。一类是显示卜兆及刻6007辞用的载体 即龟甲！兽骨等。另一类是整治甲骨及刻辞用的工具、有锯?凿！钻？刻刀等，占卜流行于全世界界各个时代的文化中、而且方法多种多样？早期的的占卜和宗教密切相关，其发展受到宇宙观和民族心理理的影响?常见的占卜方式有询问性占卜（如中国民间的求签），鸡卜。鸟卜、鸟占?水占，星占,纸牌占卜等!黄泓露先生更是在国内让算命回归归科学和合理？。三居室风水禁忌
狮子座历史领导大人物
诸葛亮 ，客厅吊顶风水的注意事项
如何学好历史？
一?历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说 习惯影响性格。性格决定定命运?可见良好0621的习惯多么重要！学习更是这样!好的学习习惯可以提高学习效率。激发学习兴趣!培养学习能力、历史学习要养成四种好习惯：即即不经预习不上课?不动笔墨不看书?不经思考不提问。3360不经温习不作业。要养成预习!笔记,思考?温习的习惯、 课前的预习必不可少。只有预习,才能对课文有个大致的了解!明确重点难点？以便上课有目的？高效地学习,预习时遇上的疑惑、可做上标记!以便上课时重点突破!迎刃而解,预习时还要扫除文字阅读障碍 预习就8274是自我学习的过程，体现出学习主体性原则，上课认真真记笔记、看看书时圈点划批 便于系统掌握 能够分清主次 俗话说!好记性不如烂烂笔头?多动笔墨还可以提高记忆力，古人讲：“学而而不思则罔？思而不学则殆”,“思之!思之！神鬼通之 ”可见见勤于思考多么重要!历史学习更要深入思考 大胆质疑，不然“读史使人明智”6644只是一句空话,我们常说“温故而知新”，上完课要及时温4980习巩固！在温习的基础上！再去写作业，很多同同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去。这样不仅学习效率底?而且掌握的知识也是支离破碎的, 当然，这四种习惯对其他任任何学科的学习也都是实用的 只不过对历史学习显得尤为重要?良好的习惯惯是成功的基石！只要同3625学们坚持不懈。养之有素？习惯成自然？历史学习习就会轻松自如,历史教师更要强化学生的历史学习习惯。 二!历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力?学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看看资料、即使看书,也也只看大字正文部分,其它一概不看,这样是很难学好历史的？历史阅读要全面，仔细！要提高阅读能力!既要快速浏览?也要重点解读!2496还要带着问题去研读、老师应当当对学生进行历史阅读指导!甚至要用学语文的方法去学历史？ （1）阅读课前“说说明”?明确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写!旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识?审美情趣和身体心理素质，培培养学生创新精神。实践能力。学习习的能力和适应社会生活的能力 促进学习的全面面发展,为高一级学校和社会会输送素质好的合格的毕业生,”这段话?让我们明确高中历史学习习的目的。积极的心态，是是学习成功的前提?当然！“新课标”对历史学习目的另有表述、 （2）阅读课文目录？形成框架结构 历史课文是以章节体系编排！每一章构成一个个单元！体现出一个特定的历史阶段！反反映出历史知识的系统性？逻辑性！经常阅读目录!便便于我们从宏观上把握本册历史结构？从而而避免“盲人摸象”的局限。而且可以做到纵横对比。融会贯通？新课程是以专题形式编写的 阅读目录可以对该专题有个立体的了解。 （3）阅读章节导言？把握背景线索 高中章节导言主要是介介绍国内国际背景和主要线索！导言是高高度概括浓缩的语言,读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容？明确确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空空观和系统的历史感!常读导言还可以提高历史概括能力 “去粗取精！由表及里，由此及彼、” （4）阅读历史正文。夯实历史知识 每节正文1200—1300字?显然是教师教学,学生生学习的重点和主体 因此要高度重视。每节都有相应的子目 阅读正文要围绕课题与子目,了解历史的原因？经过和影响,注意每节历史事件!人物的关系?高中学习?尤其要分析历史动因和影响！理解历史表象背后后的因果关系，读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语!正文的阅读应带着问题去研读！如“鸦片战争”这一节,要思考考：英国为什么要发动鸦片战争?林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄！鸦片5130战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会会产生什么影响 这些问题在课文正文中是可以找到答案的、 （5）阅读小字?注释,拓展历史思维 小字每课时时也有1000字左右、学生学习最易忽视 小字是正文的说明?补充、拓展或分析，虽然小字往往不作考试的主要内容、但却可丰富历史知识,开拓视野,有些小字是较高的理论分析？对我们高中生提高理性性思维有很大帮助,如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成！一些注释、除了扫清文文字障碍处！还介绍某些学术观点、也不妨阅读一下?以启发思考。拓展思维!更何况，小字!注释?文字生动，引人入胜?可以激发我们学史的兴趣？ （6）阅读文献材料?提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史!还可以提高认识能力？“去伪存真？由表及里” 如洋务务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻？可以勤远略”？认识他办洋务是为了镇压人民起义?至于“勤勤远略”？只不过是掩人耳目而已、材料的阅读不仅9668要通过注释 扫除文字障碍!而且要结合课文了解材材料背景?更要运用科学的理论对材料进行加工整理、更大限度的的提高有效信息？ （7）阅读历史地图、形成时空观 古人治史 尚且“左图右史” 我我们学习历史更要结合地图,课文本身有地图？另有单独3622的历史地图册 边读史书，边对照地图,如有些地图是2534战争形势图!体现2670战争动态过程?结合地图图用彩笔勾勒？了解战争的经过、结果 以便形成0698立体的 完完整的空间观念,近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重、学生学习历史最忽视读图 所以要格外重视! （8）阅读历史图画，表格,提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅?课前还有约20幅彩图。3257此外还有些表格?这些图图画有历史人物画。遗址图以及历史场景等?多读图画可以提高观察力？想象力。使新学的历史知识更直观？更立体 更丰厚？这些图画不少还还是艺术精品 可以给我们7389以美感 （9）阅读书后年表。理清历史线索 课后的大事年表要反复读?每章节的大事年代一定要牢记，只有记记住年代,才能对庞杂的历史有清晰的认识!才能形成系统的历史知识，学生最怕记年代?因此要要探究记忆方法！提高记忆力！ 以上只是要求历历史阅读要全面！要到位。而历史阅读的方法还很多、4758需要在历史学习中不断总结？ 三 历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点?我们总结了历史学习三步曲,这三步是由表及里 由浅入深 由点到线再到面，循序渐进,循环往复!便于进行高效？系统而有趣味地历史史学习!在教学中？我们运用“8755三步曲”?取得较好的效果 “了解”是历史学习第一步？即了了解历史事实、梳理历史线索。概括阶段特征等!历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间,地域内进行的一些重大活动 因此 每一个历史大事的要件都要了解解清楚？诸如人物,时间?地点 事件,经过 结果等都要了然如胸、“了解”的要求一是“准”?历4493史是一门科学！科学要求求准确严谨!这就要求历史学习要建构明确的时空观！一是“全”！即方方面面?全面掌握,全面掌握不是眉毛胡子一把抓?要善于概括梳理 做到“去粗取精”!如如“鸦片战争”一节！我们就要了解战争的过程：战争的起止年代！作战双方,战争争路线和阶段 重要的反抗斗争?主要人物等，“了解”的基础是记忆,因此!要提提高记忆力？探究记忆方法？ 5384 “理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系。理解重要的历史概念等!理解的要求是“深”、这就要求历史学习时应精读,细读！有重点地阅读，要善于综合阅读、诸如历史地图 历史材料,图片乃至注释都应有目的地读一读?学习时。要讨论!要探究 要思考！要查阅资料 要整理笔记？生生合作。师生交流 如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败。为什么鸦片战争标志着中国近代史7770的开端!等等、 形成“见解”是历史学习第三步?我们常说 读史使人明智，历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训!从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪、要善于在历史的联系比较中获取历史史认识？运用正确确的观点对历史人物 历史事件9608进行科学的评判。“见解”的要求求是“新”。即要有新意。不不可人云亦云。要去感受历史?从历史中获取人生智慧、要学以致用!仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解 启迪：落后就要挨打,政治腐败必然然导致军事失败!腐朽落后的封建主义不不是新兴资本主义的对手，林则徐是伟大的民族英雄、勿忘国耻！振兴中华等、 “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体?不可分分割开来 对高中生而言！“了解”不可或缺 是历史学习的前提和和基础、历史课的“预习”也应属于“了解”这一步,“理解”是至关重要的一步？是历史学习的关键！体现高中历史学习的特点!课堂历史学习主要是““理解”这一步？而形成“见解9100”是历史学习目的所在,其要求较高 要培养创造思维，加强强理论学习?“见解”这一步还应延伸到课外 如研究性学习6972中的历史考察，历史采访！历史辩论等都不会局限在课内 “历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读?由宏观把握到微观掌握,由封闭式孤立学习到开放式式合作学习、由被动6998的接受式学习到主体性探究式学习等、还要求把历史学习和政治。语文！地理等学科有机地结结合起来!体现综合化的特点, 四．总结记忆方法?减轻学习负担 历史学科最最突出的特点就是记忆量大。靠死6799记硬背肯定是很痛苦的？所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门!只有这样，历史学习才会事半功倍,乐趣无穷？以下是一些基本的记忆方法, （1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简!去粗取精、紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩，整理的过程。如中共成立的历史史意义、只要记住住两个成语就行 “开天9008辟地”，“焕然一新”！《中英南京条约》记住“赔款!开商,割地？关税”,南昌起义意义记住三个“8955一”：“一面旗帜!一个标志、一个节日”、大运河记住“永,通！邗！南”！还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条？如“新文化运动”可浓缩为“一个口号?两个阶段，三项内容，四位代表人物”等、内容整理的过程就是深加工的过程!一定会加深印象!提高记忆力、 （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件?历史现象、历史人物从不同角度进行对比。从中找出异同？把握特征增进记忆?如“新旧民主主义革命”比较 其中社会性质!革命性质？革命动力是相同的，领导阶级。指导思想 群众基础。革命前途，革命结果是不同的 通过比较!便能深入理解：“五四运动标志着中7620国新民主主义革命的开端”?这种比较!不仅要前后后对照、古今比较。还要中外联系比较。如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”,“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等 历史史学习一定要形成比较的意识!比较是一切理解和思维的基础！ （（3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法，历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线?由线成面!简洁明了形象生动。记忆变2662得轻松？ 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方3055法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景。时间,内容,特点！作0747用”等几个方面去掌握 制表法和比较法有所不同!比较7074法是要求比较异同、找出规律！而制表法只是把相似的历史知识放在一起、进行对照!以便掌握! （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑,也是有法可循。或连续记忆?或间隔记忆！或谐音记忆,或数字重叠记忆,或中外对比记忆等等、如1771年可谐音“一起起义”、如“1919年”?“1818年”属于数字重叠、等、 总之，历史记忆的方法很多?诸如纲要信号记忆法?讨论辩2954论记忆法!重复朗读记忆法等等 这就需要同学在学习中认真总结，记忆是思维的基础、提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力、而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆忆的黄金时期 所所记忆的知识最为牢固,甚至可以终身不忘！因此同学们应加强记忆。快乐记忆。获取丰富的历历史知识 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习？向来是老师学生都感到困惑的问题?单纯的1712强化训练 未免枯燥、一味的1224读书背记，难免单调！我们探索出历史复习四步法、即“史实→史通→史论→史感”？具体而言!即以章为一个复习单元、7581以训练为主线,在老师师的引导下!按照四个步骤!循序渐进，由点到面,由浅入深、1243形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度, 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步?要梳理该章主要大事！归纳历史线索？概括阶段特征？这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌7087握必须准确！全面？要建构清晰完整的历史体系！复习时,要快速阅读!迅速翻检?准确勾勒历史线索 从政治?经济！文化等不同层面概括历史阶段特征!如“国共十年对峙”这一章、可以概括三条线索?即：国共两党由对峙对抗到合作和平。中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾。中国共共产党由幼稚走向成熟? 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较。触类旁通！古今中外融会贯通、形成立体思维!这一步要求学生不能拘泥于于本章的内容？而要以本章知识为主5083要出发点？前后联系？能力迁移，如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容?涉及两个个阶段十件大事！历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野？善于纵横联系?这就要求历史复习不能支离破碎。要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题。给学生提供学习的思路？ 第第三步：“史论”——史论结合。 运用所掌握的一些理论,对历史人物，历史事件进行评价!对历史现象进行探索质疑!科学分析历史的因果关系、使历史学习上升到较高理论层面！历历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中？明确提出“史论结合”。这就要求历史阐释时要论从史出。立论鲜明,要把基本的理论观点溶入对历史事实的分2184析评价之中!既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状? 第四步：““史感”——感受历史? 学生通过系统的历史学习和复习？感受历史。走进历史?体验历史,形成0080全新的历史时空观和历史新感受！“史感”更多的是体现出史史学的功能 从历史中认识现实!增强时代使命感和社会责任感,从历史的成败得失！纵横比较中？产生新的经验教训?启发。以以此指导生活。引领人生! 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤 这四步之间是互相关联的?不要割裂裂开来，要互相渗透。互相联系、““史实”是前提!是基础,主要是掌握记记忆的方法、提高归纳,概括的能力!复习时要求准确全面!“史通”？“史论”是核心?是关键!突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较、提高分析理解能力?尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题 复习时要求深刻系统?“史感”1887是历史学习,复复习的终极目的？是逐渐形成的过程、突出体现历史学科的社会功能，总之？历史学习。复习中有意识形成这四3255个步骤!会提高学习效率！发展学科能力，增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源 提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂、也不可拘泥于课本！而要把视野引引向家庭！社区和广广阔的社会生活,引向图书馆 互联网?博物馆？历史遗存等丰富的历史资源?还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展5964历史研究性学习！总之,要拓展历史学习的空间?把学校历史教育7438与社会历史生活紧密相联。实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快！看到的记得住、做过过的才能会”、历史学习,要求同学就某一问题 通过查阅资料、走访考查!筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告、还可以组织历史辩论会,重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品，图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动?？背景墙风水禁忌
堪舆的历史
东汉初？班固《汉书书·艺文志第十》中！始见载堪舆术专著！有谓《堪舆舆金匮》十四卷。与言阴阳五行？时令日辰,灾应诸书同列五行行家类。为当时数术术六种之一？班固评五行家之流：其法亦起五德终始！推其极则无不至?而小数家因此以为吉凶!而行于世?浸以相乱？又在《数术略》末总说云：数术者？皆明堂羲和史卜之职也！窥其意 《堪舆金匮》》作为其时堪舆家专著之一。奥旨不外与《史记》所述者同 据《后汉书·王景传》载!与班固同时代的水利专家王景？曾以六经所载皆有卜筮!作事举止止质于蓍龟？而众书杂糅，吉凶相反。乃参纪众家数术文书。冢宅禁忌,堪舆日相之属?适于事用者！集为《大衍玄基》?由此可见!堪舆之术确如司马马迁和班固评述 乃由汉以前占卜之术传承分化而来!堪舆一词的释义？东汉汉许慎曾谓：堪。天道。舆,地道测堪舆是谓天地地之道，许慎此语！出自唐代初颜师古引注《汉书·艺文志》之之《堪舆金匮》十四卷条下、稍后，李善注《文选3180》中扬雄《甘泉赋》堪舆之句也引了许慎此语!9590在许慎 的《说文解字》中，说堪!地突也、舆。车舆也！并没有堪舆一词的联绵解释、颜师古和李善所引许慎语,很可能是出自唐初尚传世未佚的许慎注《淮南子》所涉堪舆句（参见《隋书·经籍志》），而综观《淮南子》,《史记》!《甘泉赋》?《汉书·艺文志》所涉堪舆,解释为天地之道！是说得通的 许慎之后 有郑玄注《周礼》!提及堪舆?是术书之名 其其解《春官宗伯第三 》所云保章氏 掌天星？以志星辰。日月之变动！以观天下之迁!辨其吉凶!以星土辨九州之地所封！封域皆有分星、以观妖祥？ 注谓：星土、星所主封也 封 犹界也。大界则7066曰九州，州州中诸国中之封域！于星亦有有分焉！其书亡矣?《堪舆》虽有郡国所入度?非古数也。今今其存可言者！十二次次之分也、星纪，吴越也。玄枵 齐也!娜訾。卫也!降娄？鲁也、大梁,赵也、实沈!晋也、鹑首？秦也,鹑火?周也 鹑尾，楚也？寿星?郑也?大火 宋也、析木？燕也。此分野之妖祥 主用客星 慧慧孛之气为象！按郑玄说！汉以前即有《堪舆晰书》、后代所作《堪舆》以十二次论分野 尚存可言古者，郑说后出《堪舆》，即或班固谓堪舆家之《堪舆金匮》 而其术尚宗古代占星之法，即将木星或谓岁星十二年运行一周天的轨道,等分为十二!称之十二次 又对应于于地上之郡国、即所谓分野,视各天区星象变异而预兆对应地域世道吉凶? 从有关史实看！堪舆术在汉代甚为流行、占卜日辰吉凶是其主要内容?多属无0139稽迷信！对此、当 盆栽四大风水禁忌
