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如何给教学常规检查取名
永清教学常规管理松懈的时候？教师会出现旷课！迟到,早退等违纪现象 在备课！上课，辅导？批改作业等教学环节上容易变得不认真。学校领导觉察到教师工作懈怠时!通常会对全体教师表示很生气?在校务会上 在教职工工会上要求教务处一定要对教师教学工作严加检查。教务处或狐假虎威。滴水不漏地检查教师的教学行为 把教师逼向教学管理的对立面。或装模作样、雷声大雨点小？认真检0314查一段时间 渐渐放手,导致教学常规工作周期性地陷入懈怠中？3416教学常规检查！如如果只是为了检查记录教师有无旷课？迟到，早退现象、检查教师有没有备课!上课,辅导、批改作业、带着对教师若干个不放心的态度进行检查,则无论怎么检查?都难以提高学学校教学常规管理水平?难以促进教师提高教学质量？而且会给教学1691管理工作带来许多负面的影响！（一））检查教师备课通常情况下、检查教师备课就是把教师的教案收上来,查一查教案有没有分分课时写，数一数教案数量是否充足。并且,断定教师是否认真备课就是看教案书写是否认真详细 这样检查教师备课不仅是形式化的，而而且是极为片面化的,教案当然然是教师备课的重要体现，但教师备课的水平决不是教案的数量,书写的认真程度，分课时书写等现象所能反映的、教学管理者必须摆脱检查教案的形式主义,应应当学会阅读教师的教案!从教案的教学流程设计，教学内容理理解等方面把握教师备课的质量？教学管理者不一定非要读懂教案中的学科知识?但可以发现教师在教案书写中是否根据学生情况进行了教学流程设计,是否预设了课堂师生互动的时空？是否带有教师自己对教学问题的感悟!等等！教学管理者这样检查教案,才会对教师的备课形成具体的欣赏？对教师如何有效书写教案形成具体的指导。促进教师师提高备课的质量?教案并不是教师备课的全部部内容！教师为了教学的方便、往往会把自己的思考，查找资料所得注在教科书相关内容旁边、会在教学参考资料上零碎地写一些东西、教学管理者决不要把教师这样的做法斥之为备课不规范!这样的做法与书写教6506案一样。是教6402师备课的重要组成部分 对一6176个教师来说!他平时的阅读与思考？与同事与学生的讨论？对专业知识的不1934断学习与研究、对学生学习的关注与研究，他的精神状态态人格修养意志品质等等，都在决定着他备课的3210质量与水平。教学管理者经常与教师就教学问题平等真诚沟通?努力引导教师促进教师实现自我成长！意义义更为深远,（二）检查教师上课有些教师会把课堂看成是自己的私有领地,不希望自己的课堂教学受到他人干扰,而教学管理者必须尽可能多地了解!研究教师的课堂教学情况!才能有效指导教师改进教学工作！这是教学管理工作中的一对对矛盾！解决这个矛盾的关键在于，教学管理者必须让教师实实在在体会到!对教师上课的检查，不是为了同教师过不去!而正是为教师提高教学水平提供帮助、每个教师都希望自己的教学水平能够得到不断提高!可是当局者迷。教师很难跳出自己的的课堂教学来反思自己的教学行为从而有效改进教学工作 教学管理者在教室外的走廊上 透过门窗便可以清楚地观察到教师课堂教学学的状态？并通过对不同教师不同课堂教学状态的比较观察!思考与研究帮助教师改进课堂堂教学的一般策略!教学管理者在检查教师上课时,手里可以拿着笔记本、但决不是仅仅满足于记录课堂上有无教师上课！而要注意记录不同教师不同的课堂教学状态。可以具体记录录教师的教学行为,记录学生的课堂学习行为！教学管理者对于课堂教学充满生机与活力的教师。一定要在公开的场合多表扬与欣赏!而对于课堂教学存在问1888题的教师!则在私下场合与其及时交换意见,促进其改进教学?教学管理者必须严格要求求自己。对待那些课堂教学存在问题的教师,除了面对面私下交换意见 在其他场合决不要随意说长道短。必须把尊重这些教师放在第一位！教学管理者还可以通过学生检查教师上课情况，通过召召开学生座谈会?与学生谈心等等方式了了解学生对教师上课的反映与要求！从而促进教师有效改进课堂教学？提高课堂堂教学质量?（三）检查教师辅导曾经有一段时间？许多学校领导都为晚辅导课教师能不能给学生讲课而头疼 而实际上、高考和中考才分别是高中阶段教师教学工作和初中阶段段教师教学工作的指挥棒,高考试题的能力化要求求越来越明显 逐渐使得高中教师在教学中注意培养学生的思维能力，高考试题通常由大学教授出题!原创性试题较多、很大程度上改变了高中教师在教学中猜题，押题1360的僵化教学方式、这使得高中的学生要求每天必须有足够的自由支配学习活动的时间。而不喜欢教师利用晚辅导课的时间讲课，各个地区的中考试题则通常由本地经验丰富的初三教师出题。原创性试题相相对较少!来自复习资料上的试题重新加工的较多，这就迫使初中教师拼命挤时间给学生多讲课？不厌其烦地多讲复习资料上的习题?因而初中的晚辅导课上?教师讲课现象比较普遍,基于高考？中考给高中、初中教师的不同压力!教学管理者检查教师晚辅辅导时应该区别对待？要求高中教师尽量不要利用晚辅6973导课的时间讲课！对初中教师利用晚辅导课的时1756间讲课虽然不便于鼓励但也不便于强烈反对，高中的教师喜欢欢利用晚辅导课的时间坐在讲桌前看书！备课！批改作业，他们往往因为看书!备课、批改作业业太认真而忘了正在上自习的学生,教学管理者在检查查中发现这些情况后?带有共性的问题记录下来，以便在教学工作会议上向教师明确提出提高晚辅导课质量的要求?如果是是教师的个别问题则在私下场合与教师交换意见、善意提醒!（四）检查教师批改作业教学管理者在检查教师批改改学生作业时！决不能仅仅满足于数一数教师布置。批改学生作作业份量与次数是否充足！重要3046的是看教师布置？批改学生作业的的质量如何!看教5382师是否通过布置，批改学生作业达到了促进学生巩固知识提高解题能力的目标?教教学管理者很难精通各个学科的专业知识。但是教学管理者一方面可以在检查教师布置!批改学生作业中发现共性的值得发扬的东西和需要改进的问题!另一方面可以组织教研组长 备课课组长检查、研究教师布置?批改学生作业是否科学合理!从中提出合理1112的建议？以促进教师提高布置,批改学生作业的质量与水平？同一个班级同一门学科不同学生的学习水平有高有低、因而教师布置！批改学生作业决不应该千一律!一方面！对学生的作业可以从共性要求上进行布置和批改、另一方面!针对不同层次的学生在在布置作业与批改作业时增强针对性!让不同层次的学生在做作业中真正巩固知识提高能力,在许多学校？教学管理理者对教学常规的检查很容易引起教师产生反感情绪。使教师走向教学管理的对立面。结果每一天教学管理者都在干着“吃力不讨好”的事情!教学管理者必须换一种心态！把尊重教师欣赏教教师放在第一位,把促进教师提高教育教学水平放在最重要的位置？则对教学常规的检查一定能赢赢得教师的信任与支持？！实用电脑的摆放风水大全
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要用蹲距式式起跑,100米跑分起跑,途中跑?冲刺跑三个阶段 一,100米的起跑是用蹲距式起跑,听到发令员喊“各就位”时到起点做好准备姿势?听到喊1689“预备”时！重心抬起并前移移重心（屁股上抬！然后前移）?臀部稍1169高于肩！后腿切不可伸直否则后蹬无力，这时你的全部精力都要放到听枪声上、不要去看烟雾？听到3444枪声脚用力蹬地、两臂配合摆摆动向前跑出 切记上体不要抬起过快!要保持身体前倾，在过渡到途中跑时上体慢慢抬起。 二?途中跑、这部分不用多说、就是放开步步伐跑?注意大腿下压小腿前伸以增大步幅并且要“扒地式”落地以获得较大的前进力量?，风水摆设流水百科大全
老虎和黑熊教案教学要求
一。 活动背景 故事《老虎和黑熊》情节生动,曲折,结局出1406人意料、深受幼儿的喜爱,针对我们班幼儿求知欲强，他们对一一些周围事物常常充满好奇和争议,具有一定的判断能力，我选择了这这一教材!帮帮助孩子们通过对故事的理解，感受到老虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满 二?过程实录 （一）活动目标： 1？能认真倾听！积极思考,大胆讲述！ 2？在看看！听听！讲讲讲中初步理解故事内容 知道老虎和黑熊摔跤比赛时老虎转败为胜的原因、 3，丰富理解词1669语：神气活现 3！积极1212参与讲述活动,感受受到老虎的聪明勇敢。黑熊的骄傲傲自满,体验以智慧获胜的喜悦? （二）活动准备： 1?手指木偶：老老虎和黑熊人手一个？ 2、根据故事内容制作作多媒体软件一套, （三）活动过程： 1,出示短小精悍的老虎和高大强壮的黑熊！引出课题， 师：一只老虎和一只黑熊在山坡坡上比赛摔跤?你认为为谁的力气大!谁会赢呢！为什么。 幼A：我认为老虎的力气大！因为老虎是山中大王 所以他会赢的、 幼B：我认为黑熊会赢，因为黑熊长得得高大,而老虎长得矮小？ 幼C：我认为黑熊会赢的,因为黑熊的力气比老虎大、 师：那我们一起来听一个故事《老虎和黑熊》! 2、边看动画边听故事前半段，使幼儿初步了解老虎和黑熊的实力，感受到黑熊的力气之大, （1）师：你看见了什么？老虎和黑熊是怎样摔跤的! 幼A：老虎抱着黑熊的腰 黑熊抱着老老虎的肩膀，从早上一直打到晚上! 幼B：老虎和黑熊在地上打滚，老虎快打不动了, （2）师：老虎为什么要说：“咱们休息一下再比”？ 幼A：老虎力气小!它快要输了。 幼B：老虎想休息一下，等有了力气再和黑5689熊比赛， （3）师：我们一起来学一学老虎说的这句话， （评析：利用多媒体化静为动的优势。让幼儿从老虎沮丧的表情 头上冒汗的神态中,体会到到老虎的力气没有黑熊大!幼儿在模仿老虎边喘气边说话的样子时又给他们一种身临其境的感觉？更加深深感到老虎真的要输了、） 3 观5367看故事中间一段,理解并讲述老虎是怎么休息的!黑熊又做了了什么,从而突出黑熊的力气真大？ （1）教师依次展示示老虎喝水？休息和黑7515熊翘大拇指！拔树?扔石头的画面？问：老虎是怎么休息的!黑熊又又做了些什么， 幼A：老虎先先喝水!然后就睡觉! 幼B：我看见黑熊熊翘翘大拇指，然后扔石头、拔树! （2）师：黑熊的力气大不大?为什么、黑熊说了什么!它说话的样0764子怎么样。（丰富理解词：神气活现） 幼A：黑熊的力气真大。把山顶的石2838头全扔了!还把山坡上的树全拔光了？ 幼B：黑熊在说：“瞧我的、力气大大的使都使不完!”它说话的样子真神气! （评析：幼儿的讲述具有一定的随意性 利用多媒媒体交互性的特点。将老虎和黑熊休息的过程制作成可随意点击的五幅小画面：老虎喝水?休息!黑熊6365翘大拇指 拔树 扔石头。同时!在理理解“神气活现”一词时！将黑熊一边翘大拇指。一边夸口的画面放大！幼儿情不自禁地模仿着黑熊说话时神气的的样子？就这样?在声像并茂的过程中顺利地突破了难点?） （3）完整欣赏这一段,（通过边看边听？帮助助幼儿把零碎的、散乱的语言整理成规范的语言） 4,理理解故事结尾， （1）师：老虎和黑熊又要比赛了?这这次谁会赢呢!为什么 幼A：老虎会赢,因为它在休息时喝足了水又睡了一觉,现在力气大着呢！ 幼B：黑熊肯定会输的,因为它把力气全都用在了扔石头和拔树上。 （2）师：老虎为什么会赢，（组织幼儿讨论） 幼A：老虎很聪明！它会想出好办法使自己的力气变得很大， 幼B：黑熊太骄傲了！它自以为力气大 看老虎4573休息时,它不但不休息？反而在扔石头、拔树。把力气全用光了，所以黑熊就输了, （3）教师边演示动画并讲述故事结尾? （2710评析：由于前一过程将老虎?黑熊在休息时的状况通过多媒体对比并展示在幼儿眼前！幼儿理解了故事中包含的道理！因而能能自然地说出来,） 5,完整欣赏故事, （四）延伸活动：出示手指木偶老虎和黑熊，告诉幼儿：等一会游戏活动时 我们一边听故事?一边表演故事,！科普家里怎样摆设风水好手册
