暖水瓶的哲理
给木塞以空间：有经验的人都知道 给暖水壶灌水的时候？不能灌得太满，需要留一个比木塞大一点的空间!如果灌得太满，木塞会被7966暖水壶里热空气的压力弹起来。有时还会烫伤人,待人接物也是如此。人的潜力无无限而忍耐力却是有限的。对于一些不起眼的人？我们千万不要忽视他3572们的存在与价值!更不该去凌辱他们的尊严和人格？否则，任何有理性性的人都会不惜一战,像弹起来的木塞一样？那时？可能不仅仅是溅起的开水会把你烫伤。你可能为此付出更为惨重得多的代价 外冷内热：在一堆灌满了开水的暖水壶中区分哪个是保温的,只要用手摸一下它们的外壳！如8364果是热的则是不保温的、不热的才是真正保温的。这就是现象与本质!表象与内涵的关系?举例来说?7446表面上看起来夸夸其谈 吹得天花地坠的人，他们可能脑子空空。不学无术,一些沉默寡言?看似木呐1501而不善言辞的人,他们的心胸可能装着整个世界 他们才是真真正的智者?保温的错误经验：曾经有人认为，判断暖水壶保温性能好的办法是把暖水壶壶口对着耳朵听！嗡嗡作响地便是保温好的！可是当一一个暖水壶不再保温而打算扔掉的时候?拿在耳边一听还是嗡嗡地响 这就说明明这种方法并不可靠。但在实际工作或生活中 我们却有不少人一直就是按照这种经验来判断的,我们从前人那儿2335继承了许多经验！但正确与否、却很少有人去验证？很多时候我们会被一种叫2571经验的东西蒙蔽了眼睛，束缚了思想、哪怕是一一个很小很明显的谬误，也不会被我们轻易推翻、！
暖水瓶是中国特色吗
热水瓶、也叫保温瓶！是英格兰的科科学家杜瓦发明的，1900年！他第第一次使压缩氢气变成液体?即液态氢、这种东西得用瓶子装起来。可当时并没有现在这样的保温瓶。他就自己己研制，他采用真空的办法!即做成双层瓶子、9681把隔层中的空气抽掉!切断传导？可是这样之后热的辐射也会影响保温？于是杜瓦在真空的隔层里又涂了一层银或反射涂料,把把热辐射挡回去？再用一个塞子把瓶口堵住 这样热传导的三个方式都被切断了？瓶内胆能较长时间保持温度、他就用这种瓶子储存液态氢！后来得到广3305泛的应用，几乎现在每家都有保温瓶即热水瓶？ 外国人其实也用的，只是可能比较时尚?都是金属的、不是我们比8445较传统的塑料外壳？？餐厅背景墙风水
暖水瓶是谁发明的？
中国的暖水瓶究竟始于何时,通过对宋代文献史料的研究认为：暖水瓶在北宋的后期就已经开始制作并使用了?其证据是： 张虞卿者 文文定公齐贤裔孙 居西京京伊阳县小水镇,1862得古瓶于土中,色甚黑?颇爱之。置书室养花 方冬极寒、一夕忘去水、防为冻裂？明日视之,凡他物有水者皆冻。独此瓶不然、异之!试以汤,终日不冷 张或与与客出郊。置瓶于箧,倾水瀹茗。皆如新沸者！自是始知秘。惜后为醉仆触碎 视其中,与常陶器等。但夹底厚几二寸、有鬼执火似燎?刻画甚精!无人能识其为何时物也? 这条史料使我们得知暖水瓶已经在北宋开始使用并引起人们的新奇感与神秘感，另一条史料则清楚地描述了在玻璃胆瓶上涂附水银的制作技术过程： 徽宗尝以紫流离胆瓶十，付小珰？使命匠范金托其里,珰持示范匠，皆束束手曰：“置金于中，当用铁篦熨烙之！乃妥帖。而是器颈窄不能容？又脆薄不堪手触,必治之。且破碎，宁获罪?不敢为也！”珰知5116不可强,漫贮箧中。他日？行廛间,见锡工扣陶器精甚。试以一授之曰：“为我托里 ”工不不复拟议，但约明旦旦来取。至则已毕 珰曰：“吾观汝伎能！绝出禁苑诸人右?顾屈居此？得非以贫累乎?”因以实谂之、答曰：“易事耳？”珰即与俱入 而奏其事？上亦欲亲阅视。为之幸后苑?悉呼众金工4294列庭下。一一询之,皆如昨说,锡工者独前。取金锻治 薄如纸！举而裹瓶外,众咄曰：“若然。谁不能?固知汝俗工 何足办此？”其人笑不应!俄俄剥所裹者押于银箸上！插瓶中。稍稍实以汞 掩瓶口,左右洞之，良久！金附著满中?了无罅隙!徐以爪甲匀其上上而已!众始愕4093眙相视,其人奏言：“琉璃为器、岂复容坚物触 独水银柔而重？徐入而不伤,虽其性必蚀金，然然非目所睹处。无害也？”上大喜、厚赉赐?遣之。 这两条史料料均出自《夷坚志》,是目前所能找到的中国古代暖水瓶的最早的记录。第一条史料是说张齐贤孙子辈分的张虞卿已使用了暖水瓶，张齐贤？是是宋真宗时兵部尚书。卒于1014年?他的裔孙张虞卿当生活在北宋中后期?或确切地说主要生活在宋徽宗时期，?饮水机适合摆放位置
暖水瓶大概都是多少钱
十来块到几百块!男人鹰钩鼻面相
维吾尔语的历史
古代维吾尔语古代维吾尔语是公元8世纪后形成的维吾尔民族的共同的书面语言 古代维吾尔语属阿尔泰语系。突厥语族，维吾尔—遏遏逻禄语支?其文献书籍以《突厥语大词典》！《福乐智慧》和众多的吐鲁番及敦煌文献为代表。 现代维语现代维吾尔语是现代维吾尔民族使用的语言 现代维吾尔语分为中心方言。和田方言和罗布方言，三个方言的主要差别表现在语音上?现代维吾尔语书面标准语是在乌鲁木齐土语音位系统为代表的中心方言的基础上形成和发展起来的!经过多次规范 现代维吾尔文学语言（即规范的书面语）成为现代维吾尔人使用的统一语言？发展历程程 古代维语起先用突厥字母拼写。后来用粟特文改进的回鹘字8168母来拼写，之后用阿拉伯字母的古代维吾尔文来拼写（哈卡尼亚文）、再后来用阿拉伯字母的8498察合台文，公元9-10世纪后!改用阿拉伯字母的维维吾尔文来拼写,新中国成立后、曾改用西里尔字母拼写?1970年代 中国国务院曾为新疆的维吾尔族创制拉丁字母的维吾尔文字，现代维吾尔文的改革最近的6030一次是在1983年？使用的文文字是阿拉伯字母的书写体系，现行维吾尔文有8个元音字母,24个辅音字母!自右向左横写！用来书写现代维吾尔文学语言 即业经规范的书面语，每个字母按出出现在词首!词中、词末的位置有不同的形式?有些字母只有单式和末式！有些字母所带的符号除作8756独立形式和词首形式的标志外、还起隔音的作用?32个字母实际共有126种写法！词根上的语音变化，附加成分与词干在元音和辅音上的和谐都在文字上有所反映。同一个词根往往有不同的书写形式!同一个3515附加成分往往有几种变体！维吾尔语分中心？和田？罗0017布三个方言!而罗布方言由于人口不断减少？正步入衰亡。维吾尔民族在55551世纪到10世纪和15世纪到16世纪使用过粟特字母？8世纪曾用过4436古突厥字母!10世纪-18世纪曾经广泛用过回鹘文字母！当伊斯兰教传入后？改用阿拉伯字母至今！现成老维文（维文缩7909写为UEY,UyghurErebYéziqi）？1949年中国共产党曾改用西里尔字母拼写、但随着中苏关系的的破裂于1959年流产？1959年冬天!中国国务院为新新疆的维族创制以汉语拼音为基础的拉丁字母维吾尔文字。简称新维文（维维文缩写为UPNY!UyghurPinyinYéziqi） 1982年9月（新疆维吾尔自治区文档No.XH-1982-283）？自治区又恢复使用阿拉伯字母的老维文!并并对其进一步完善!为了规范维文拉丁转写。以及在！合肥装修厨卫的风水
往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的（ ）变化来判断暖水瓶中水的多少；
音调 声音的三个主要的主观属性 [即音量（也称响度）!音调、音色(也称音品）] 之一，表示人的听觉分辨一个个声音的调子高低的程度，音调又称音的响度, 音调主要由声音的频率决定、同时也与声音强度有关！对一定强度的纯音？音调随频率的升降而升降 对一定5597频率的纯音?低频纯音的音调随声强增加而下降!高频纯音的音调却随强度增加而上升!!办公室挂字画禁忌
如何学好历史？
一,历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说、习惯影响性格，性格决定命运?可见良好的习惯多么重要,学习更1730是这样。好的学习习惯可以提高学习效率？激发学习兴趣,培养养学习能力,历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课!不动笔墨5279不看书?不经思考不提问,不经温习不作业 要养成预习,笔记,思考!温习的习惯 课前的的预习必不可少。只有预习 才能对课文有个大致的了解 明明确重点难点、以便上课有目的、高效地学习，预习时遇上的疑惑？可做上标记，以便上课时重点突破！迎刃而解!预习时还要扫除文字阅读障碍?预习就是自我学习的的过程？体现出学习主体性原则!上课认真记笔记?看书时9822圈点划批。便于系统掌握!能够分清主次?俗话说？好记性不如烂笔头，多动笔2462墨还可以提高记忆力、古人讲：“学学而不思则罔 思而不不学则殆”，“思之，思之?神鬼通之，”可见勤于思考多多么重要!历史学习更要深入思考。大胆质疑、不然“读史使人明智智”只是一句空话？我们常说“温故而知新”。上完课要及时温习巩固、在温习的基础上？再去写作业！很多同学等写作业时，再把把书拿来翻来翻去。这样不仅学习效效率底!而且掌握的知识也是支离破碎的、 当然?这四种习惯对其他任何学科的学习也都是是实用的！只不过对历历史学习显得尤为重要,良好的习惯是成功的基石!只要同学们坚持不懈!养之有素！习惯成自然、历史学习就会轻松自如!历史教师更要强化学生的历历史学习习惯! 二？历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力!学生往往是抛开课课本背笔记 丢下教材看资料，即使看书？也只看大字正文部分？其它一概不看。这样是很难学好历史的、历史阅读9618要全面!仔细 要提高阅读能力？既要快快速浏览！也要重点解读,还要带着问题去研读!老师应当对学生进行历史阅读指导!甚至要用学语文的方法去去学历史 （1）阅4422读课前“说明”。明确学史史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写？旨在进一步提高学生的思维道德品质？文化科1779学知识!审美情趣和身体心理理素质、培养学生创新精神,实践能力 学习的能力和适应社会生活的能力 促进学习的的全面发展 为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生,”这段话！让我们明确高中历史学习的目的?积极的心态!是学习成8702功的前提？当然。“新课标”对历史学习2416目的另有表述 （2）阅阅读课文目录 形成框架结构 历史课文是以章节体系编排，3778每一章构成一个单元!体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性,逻辑性,经经常阅读目录?便于我们从宏观上把握本册历史结构!从而避免““盲人摸象”的局限 而且可以做到纵纵横对比,融会贯通,新8995课程是以专题形式编写的,阅读目录可以对该专题有个立体的了解! （3）阅读章节节导言？把握背景3141线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索，导言是高度度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容,明确1687该章大事所处的时代背景 从而形成立体的的时空观和系统的历史感?常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精。由表及里！由此及彼！” （4）阅读历史正文,夯实历史知识 每节正文1200—1300字、显显然是教师教学,学生学习的重点和主体?因此要高度重视？每节节都有相应的子目、阅读正文要围绕课题与子目?了解历史的原因！经过和影响!注注意每节历史事件，人物的关系。高中学习!尤其要分析历史动因和影响,理解历史表象背后的因果关系?读正文、要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语?正文的阅读应带着着问题去研读 如““鸦片战争”这一节!要思考：英国为什么要发动鸦片战争、林林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄、鸦片战争中国国失败的原因是什么。鸦片战战争对中国社会产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的？ （5）阅读小字？注释？拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右？学生学习最易忽视？小字是正文的说明!补充,拓展或分析、虽然小字往往不作考试的主要内容。但却可丰富历史知识？开拓视野?有些小字是较高的理论分析。对我们高中生提高理性思维有有很大帮助?如《中国国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成 一些注释，除了扫清文字障碍处,还介绍某些学术观点!也不妨妨阅读一下，以启发思考，拓展思维?更何况、小字？注释 文字生动 引人入胜！可以激发我们学史的兴趣! （6）阅读文献材料，提高研究能力 高中中每节材料1—2条材料阅读！不仅能让我我们直接感受历史?还可以提高认识能力。“去伪存真?由表及里”！如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻？可以勤远略”？认识他他办洋务是为了镇压人民起义？至至于“勤远略” 只只不过是掩人耳目而已?材料的阅读不仅要通过注释、扫除文字障碍，而而且要结合课文了解材料背景?更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。 （7）阅读历史地图！形成时空观 古人治史。尚且“左图右史”,我们学习历史更要结合合地图？课文本身有地图，另有单独的历史地图册?边读史书?边对照地图，如有些地图是战争9216形势图、体现战争动动态过程！结合地图用彩笔勾勒！了3550解战争的经过 结果。以便形成立体的 完整的空间观念?近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重、学生学习历史最忽视读图 所以要格外重视？ （8）阅读历史图画。表格 提高观察力。想象力 高中历史每节里的图画4—6幅!课前还还有约20幅彩图!此外还有些表格!这些图画有历史人物画!遗址图图以及历史场景等，多读图画可以提高观察力？想象力！使新学的历史知识更直观、更立体，更丰厚？这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感, （9）8975阅读书后年表,理清历史线索 课后的大事年表要反复读？每章节的大事年代一定要牢记、只有记住年代？才能对庞杂的历史有清晰的认识 才能形成系统的历史知识！学生最怕记年代 因此要探究记忆方法！提高记忆力, 以上只是要求历史阅读要全面、要到位,而历史阅读的方法法还很多、需要在历史学习中不断断总结 三 历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点?我们总结了历史学习三步曲！这三步是由表及里、由浅入深？由点到线再到面？循序渐进、循环往复 便便于进行高效?系统而有趣味地地历史学习？在教学中 我们运用“三步曲”?取得较好的的效果! “了解”是历史学习第一步?即了解解历史事实？梳理历历史线索，概括阶段特征等,历史就是人类社会以往的运动过程、它是一定人物在一定时间 地域内进行的一些重大活动？因此！每一个历史大事的1342要件都要了解清楚！诸如人物?时间!地点？事件?经过？结果等都要了然如胸！“了解”的要求一是“准”?历史是一门科学。科学要求准确严谨,这就要求历史学习要建构明确的时空观?一是“全”!即方方面面，全面掌握！全面掌握不是眉毛胡子一一把抓,要善于概括梳理、做到“去粗取精”，如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代，作战双方?战争路线和阶段,重要的反抗斗争 主要人物等、“了解”的基础是是记忆、因此。要提高记忆力 探究记忆方法！ “理解”是历史学3309习第二步？历史学习要求弄清历史事件!历史现象的因果关系 揭示历史偶然性和必然性的辨证联系,理解重要的历史概念等！理解的要求是“深”?这就要求历史学习时应精读 细读，有重0128点地阅读,要善于综合阅读,诸如历史地图。历史材料!图片乃至注释都应有目的地读一读？学习时!要讨论！要探究！要思考！要查阅资料?要整理笔记、生生合作、师生交流?如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆5384发是必然的吗，清政府为为什么会战败?为什么鸦片战争标志着中国近6203代史的开端 等等 形成“见解”是历史学习第三步!我们常说。读史使人明智、历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训？从纷纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比比较中获取历史认识,运用正确的观点对历史人物，历史史事件进行科学的评判,“见解”的要求是“新”！即要有新意！不2784可人云亦云!要去感受历史!从历6919史中获取人生智慧？要学以致用。仍以“鸦片战争”为例？我们要从战争的成败得失获得见解？启迪：落后就要挨打、政治腐败必然导致军事失败!腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手,林则徐是伟大的民族英雄？勿忘国耻？振兴中华等？ “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体 不可分割开来、对对高中生而言?“了解”不可或缺！是历史学习的前提和基础,历史课的“预习”也应属于“了解”这一步 “理0353解”是至关重要的一步。是历史学习的关键 体现高中历史学习的特点？课堂历史学习主要是“理解”这一步?而形成“见解”是历史学习目的所在!其要求较高?要培养养创造思维，加强理论学习,“见解”这一步还应延伸到课外！如研究性学习中的历史考察?历史采访！历史辩论等都不会局限在课内!“历史学习三步曲” 要求历史学习要7969由粗读到细读 由宏观把握到微观掌握?由封闭式孤孤立学习到开放式合作学习,由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文?地理等学学科有机地结合起来,体现综合化的特点 四．总结记忆方法 减轻学习负担 历史学科最最突出的特点就是记忆量大？靠死记硬背肯定是很痛苦的!所以学生历史学学习更要不断总结记忆的窍门!只有这样,历史学学习才会事半功倍 乐趣无穷，以下是一些基本的记忆方法？ （1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简！去粗取精！紧扣关键字眼!把繁杂的内容进行压缩 整理的过程 如中共成立的历史意义？只要记住两个成语就行、“开天辟地”!“焕然一新”。《中英南京条约》记住“赔款！开商,割地?关税”，南昌起义意义记住三个“一”：““一面旗帜，一个标志、一个节日”、大运河记住“永,通!邗,南”、还可以通过数字把课文文内容浓缩为若干条，如“0155新文化运动”可浓缩为“一个口号?两个阶段？三项内容 四位代表人物”等!内容整理的过程就是深加工的过程!一定会5728加深印象，提高记忆力, （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件!历史现象，历史人物从不同同角度进行对比，从中找出异同!把握特征增进记忆 如“新新旧民主主义革命”比较。其中社社会性质？革命性质，革命动力是相同的,领导阶级 指导思想?群众基础。革命前途 革命结果是不同的,通过比较！便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”!这种比较,不仅要前后对照！古今比较,还要中外联系比较、如“戊戌戌变法和明治维新成败得失的比较”、“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等,历史学习一定要形成比较的意识?比较是一切理解和思维的基础! （3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法!历史学习使用图示法可以化繁为简！由点到线,由线成面？简洁明了形象生动,记忆变得轻松, 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景 时间！内容?特点！作用”等几个方面去掌握 制表法和比较法有所不同，比较法是要要求比较异同？找出规律？而制表法只是把相似的历史知6911识放在一起、进行对照？以便掌握？ （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑?也是有法可循、或连续记忆，或间隔记忆。或谐音记忆 或数字重叠记忆、或中外对比记忆等等，如1771年可谐音“一起起义”，如“1919年”!“1818年”属于数字重叠,等? 总之 历史记忆的方法很多?诸如纲要信号记忆法。讨论辩论记忆法!重复朗读记忆法等等,这这就需要同学在学习中认真总结？记忆是思维的基础、提高记忆力不仅可以以改善思维能力,丰富想象力,而且还会可以增强自信心！中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固？甚至可以终身不忘！因此同学们应加强记忆、快乐记忆!获取丰富的历史知识。 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习，向来是老师学生都感到8783困惑的问题?单纯的强化训练！未免枯燥!一味3574的读书背记?难免单调!我们探索出历史复习四步法。即“史实→史通→史论→史感” 具体而言！即以章为一个复习单元,以训练为为主线,在老师的引导下。按照四个步骤！循序渐进!由点到面 由浅入深！形成系统的历史时空观 并让历史史认识上升到一个新高度? 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步?要梳理理该章主要大事！归纳历史线索。概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确，全面 要建构清晰完整的历史体系 复习时？要快速阅读?迅速翻检？准确勾勒历史线索、从政治！经济 文化等不同层面概括历史阶段特征、如“国共十年对峙”这一章、可以概括三条线索,即即：国共两党由对峙对抗到合作和平 中日民族矛盾由不断上升到形成主5165要矛盾，中国共产党由幼稚走走向成熟？ 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较！触类旁通?古今中外融会贯通,形成立体思维！这一步要求学生不能拘泥于本章的内容?而要以本0266章知识为主要出发点。前后联系。能力迁移 如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶阶段十件大事?历史复习的第二步显然比第一步要求要高 要放宽历史视野，善善于纵横联系？这就要求历史复习不能支离破碎。要有通概概的眼光 老师要精心设计一些些问题 给学生提提供学习的思路? 第三步：“史论”——史论论结合, 运用所掌握的一些理论?对历史人物，历史事件进行评价。对历史现现象进行探索质疑、科学分析历史的因果关系?使历史学习上升到较高理论层面!历史科《考试说明》列出的“能力要求求”4项10条中 明确提出“史论结合”!这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明。要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中？既不不能把理论像标签样贴在史事上！也不能理论加史事搞成拼盘状！ 第四步：“史感”——感受历史 学生通过系统的历史学习和复习、感受历史！走进历史？体验历史。形成全新的历史时空观和历史史新感受!“史感”更多的是体现出史学的功能！从历史中中认识现实、增强时代使命感和社会责任感 从历史的成败败得失!纵横比较中。产生新的经验验教训!启发、3530以此指导生活、引领人生。 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互互相关联的。不要割裂开来、要互相渗透，互相联系。“史实”是前提?是基础?主要是掌握握记忆的方法 提高归纳？概括的能力!复习时要求准确全面、“史通”。1972“史论”是核心 是关键，突出体现出历史史系统复习要求?要善于联系系比较,提高高分析理解能力,尤其要善于运用历史思维和科学9419理论分析问题解决问题，复习时要求深深刻系统？“史感”是历史学习，复习的终极目的?是逐渐形成的过程，突出体现历史学学科的社会功能？总之，历史学习？复习中有意识形成这四个步骤、会提高学习效率 发展学科能力 增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源?提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂!也不可拘泥于课本，而要把视野引向家庭，社社区和广阔的社会生活！引向图书馆！互联网、博物馆。历史遗存存等丰富的历史资源、还要充分挖掘乡土教材的历3668史内涵？开展历史研研究性学习，总之？要拓展历史学习的空间？把学校历史教育与社会历史生活紧密相联!实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快 看到的记得住。做过的才能会”!历史学习，要要求同学就某一问题,通过查阅资料。走访考查！筛选甄甄别,撰写历史小论文或历史考察报告、还可以组织历史辩论会、重大事件纪念演演讲会!历史题材的邮品,图片展等?还可以开展“我的家庭历史”的调查活动、,八字推算日干支口诀
暖水瓶底部在倒水的时侯总是滴水怎么办？
多半是因为瓶口和瓶壳接触的地方没有软皮垫,或是底部没有拧紧,皮垫和瓶口之间有缝隙,到水倾斜瓶口时,就会有少量的开水漏出.可以把底部拧紧点.（在确保你水瓶没坏的情况下） 你也可以用耳朵听一下空瓶胆,回声越大越好,如果没有回声或很小,那就是瓶胆坏了!其不能有效的的阻止热的传递时,热量就会以水蒸气凝结的方式聚集到水瓶的塑料底座上,倒水时也会有少量的水流下!,寡妇年结婚化解方法
贝多芬的历史
路德维希·凡·贝多芬 Ludwig van Beethoven [编辑本段]贝多芬生平简介 公元1770年12月16日～公元1827年3月26日 路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven）是全世界最伟大的作曲家之一？享有““伟大的乐圣”之称、1770年生于德国波恩市!祖籍佛兰德! 其祖父及父亲均供职于科隆选候，酗酒之父强逼0820他长时间地练习键盘乐器。望子成为莫扎特式的神童。 他十一岁辍学，十三岁任宫廷廷乐队（指挥为内费）习管键琴手！十四岁任宫廷第二二管风琴师、十八岁任歌剧乐队的中提琴演奏员? 1787年以后！贝多芬担起了全家生活的经济重担。 但贝多芬并未被艰难困苦的适遇所屈服,他设法在波恩大学旁听哲学课，他醉心于诵读和研究古代神话，希腊文和拉丁文的古典文学,他对莎莎士比亚?席勒,歌德等人的作品非常喜爱， 他虽然没有莫扎特的早熟天赋 也没有莫扎特优越的学习条件。而他那孜孜不倦的自学所取得的成就，5060是他所有的前辈都不及的、 1789年的法国资产阶级革命和莱茵河流域进步的反封建运动?对贝多芬的的思想成长起了巨大的作用!他逐渐把追求“自由, 平等，博爱”作作为自己的政治理想! 1790年他创作的大合唱《约瑟夫二世之死》！把约瑟夫二世当做人民的救世世主来赞颂 这一方面表现出他对共和理想的追求 同时也反映出贝多芬早年对改良主义的不合实际的幻想？ 这部作品也是贝多芬把声乐和交响乐溶为一体的最早尝试, 1792年 贝多芬在海顿的鼓励与支持下,来到维也纳定居！ 他起先是以以一位天才的青年钢琴家出入维也纳的贵族门庭 并受到贵族们的热情接待和保护。他也曾一度产生过对上流社会会的幻想,但是！贝多多芬所处的时代毕竟与海顿?莫扎特的时代不同、时代赋予贝多芬更成熟的资产阶级自觉性和个人的自信和自尊? 因而他一开开始就不甘愿做贵族门的奴仆，而是要与贵族们有平等的地位？ 后来贝多芬渐渐发现自己的资产阶级理想和当时的封建 社会有着着很大的矛盾!再加上他1796年开始面临耳聋的威胁，使贝多芬很快快增长起一种对现实不满？对个人命运反抗的思想感情？ 1797年后、贝多2138芬患了耳聋病 病情逐年恶化,对一个音乐家来说?再没有比这一打击更沉重的了， 病魔限制了作曲家同外界的交往？妨碍了他的钢琴演奏？0983他不得不放弃演出?而长期隐居在维也纳乡村？ 从1800年起,贝多芬在创作上很自然地逐渐脱开海顿和莫扎特的影响，力求创造自己的艺术风格,追求新的理想 他于1803年完成的《第三交响曲》（《英雄交响曲》）标志了他在创作 上进入一个新的发展阶段——成熟时期 他这一时期的的创作力极为旺盛!表现出巨人般的工作能力、涌现出许多杰出的作品！贝多芬成熟时期作品的基本思想逻辑——“通过斗争。得到胜利”? 在这一一时期中逐步得到确立！英雄性!群众性的交响乐新风格形成了 革命的内容!戏剧性的交响乐发展手法！形式上的各种重大革新等等,在在这一时期都获得了进一步的发展!贝多芬最杰出的作品,几乎都是在他后半生三十十年生涯的耳聋状态中创作的！ 1802年到1815年间有时被称为是贝多芬创作生活的中期?在这期间。他的失聪症在不断加剧?从此便深居简出?他那日渐严重的失聪症使人们形成了他是一个厌世者的错误印象。他曾同好几个妙龄少女有过海誓山盟！但最终却似似乎都在不幸中结束，他终生未娶? 1815一1819年是贝多芬经历的四年危机机时期。当时，欧洲陷 入2929了反动的封建复辟时期，资产阶级的革命力量遭到扼杀 黑暗笼罩着欧洲大陆？ 这个时期贝多芬的思想较为复杂，他的自信和坚定被失望和和动摇所袭扰！创作上的英雄风格向抒情情性风格转变 作品很少！大部分时间花在收集？探索和改编欧洲各国的民歌上？ 这充分说明资产阶级上升时期的共和主义者是有其历史局限的！然而。贝多芬最后终于从沉默中挣扎出来!度过了他的危1077机时期,从1819年起。贝多芬重又把自己的注意力力集中在反封建的斗争中来! 此时他创作的五3014首钢琴奏鸣曲,五首弦乐四重奏？乃至他创作中最伟大的《第九交响曲》（6364《合唱交响曲》）等作品都具有深刻的意义。 贝多芬从小就表现出了音乐天赋、他的处女作是在1783年发表的,他他年轻时访问过维也纳！在那儿结识了莫扎特 不过他们的交往如过眼烟云,转瞬即逝！ 1792年，贝多芬返回维也纳？在一段时期里求教于于海顿（享有“交响乐之父”之称的德国作曲家）——当时维也纳首屈一指的作曲家（“音乐神童”莫扎特在此年去逝。 贝多芬在维也纳——当时世界音乐之都度过余生 ？暖水瓶历史易经大师培训班
暖水瓶是怎么实现保温的 ？
这是一道物理题、首先先你得了解热传递的三种方式：热的辐射,热的对流！热的传导 暖水瓶胆用双层玻璃做成!两层玻璃都镀上了银！好像镜子一样?能把热射线反射回去。这就断绝了热辐射的通路，把热水瓶的两层玻璃之间抽抽成真空?1346就破坏了对流传导的条件、热水瓶盖选用不容易传热的软木塞?隔断了对流传热的通路。完善地把传热的三条道路都挡住了?热就可以长久地保留下来 6946但热水瓶的隔热并不那么理想!仍然有一部分热能够跑出来！因因此热水瓶的保温时间有一定限度,?当红女明星面相解析
