如何学好历史？
一,历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说？习惯影响性格，性格决定命运，可见良好的习习惯多么重要!学习更是这样,好的学习习惯可以提高学习效率 激发学习兴趣。培养学学习能力 历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课？不动笔墨不看书。不经思考不提问,不经经温习不作业。要养成预习,笔记，思考!温习的习惯、 课前的预习必不可少。只有预习!才能对课文有个大致的了解！明确重点难点 以便上课有目的。高效地学习,预习时遇上的疑惑!可做上标记。以便上课时重点突破？迎刃而解。预习时还要要扫除文字阅读障碍!预习就是自我1892学习的过程！体现出学习主体性原则，上课认真记记笔记？看书时圈点划批、便于系统掌握!能够够分清主次?俗话说,好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力?古人讲：“学而不思则罔？思而不学则殆”。“思之，思之？神鬼通之。””可见勤于思考多么重要、历史学习更要深入思考 大胆质疑 不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”、上完课要及时温温习巩固 在温习的基础上？再去写作业!很多同学等写作业时。再把书拿来来翻来翻去，这样不仅学习效率底!而且掌握的知识也是支离破碎的？ 当然。这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的？只不过对历史学习显得尤为为重要!良好的习惯惯是成功的基石?只要同学们坚持不懈、养之有素？习惯成自然,历史学习就会轻轻松自如?历史教师更要强化学生的历史学习习惯、 二?历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记？丢下教9986材看资料 即使看书?也只看看大字正文部分?其它一概不看？这样样是很难学好历史的！历史阅读要全面？仔细！要提提高阅读能力,既要快速浏览！也要重重点解读，还要带着问题去研读,老师应当对学生进行历史阅读指导?甚至要用学语文的方法去学历史？ （1）阅读课前“说明”！明确学史目的 高一历史“说明明”中提到：“高中教材的编写？旨在进一步提高学生的思维道德品质？文化科学知识！审美情趣和身体心理素质?培养学生创新精神?实践能力。学习的能力和适应社会生0114活的能力，促进学习的全面发展,为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生?”这段话？让我们明确高中历史学习的目的,积极的心态!是学习9690成功的前提!当然？“新课标”对历史学习习目的另有表述 （2）阅读课文目录，形成框架结构 历史课文是以章节体系编排、每一章构成一个单元，体现出一个特定的历历史阶段!反映出历史知识的系统性，逻辑性?3654经常阅读目录，8901便于我们从宏观上把握本册历史结构 从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比？融会贯通。新课程是以专题形式编写的。阅读目录可以对该专题有个立体的了解 （3）阅读章节导言,把握背景线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索、导言是是高度概括浓缩的语言!读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容,明确该章大事所处的时代背景！从而形成立体的时空观和系统的历史感？常读导言还可以提高历史概括能力！“去粗取精。由表及里！由此及彼！” （4）阅读历史正文？夯实历史知识 每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体？因此要高度重视!每节都有相应的子目。阅读正文6083要围绕课题与子目。了解历史的原因?经过和影响！注意每节历史事件！人物的关系？高中学习。尤其要分析历史动因和影响 理解历史表象背后的因果关系，读正文。要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语 正文的阅读应带着问题去研读？如“鸦片战争”这一节 要思考：英国为什么要发动鸦片战争。林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄 鸦片战5286争中国失败的原因是什么，鸦片战争对中国社会产生什么影响、这些问题在课文正文中是可以找到答案的， （5）阅读小字,注释！拓拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右！学生学习最易易忽视?小字是正文的说明 补充?拓展或分析？虽然小字往往不作考试的主要内容？但却可丰富历8968史知识、开拓视野!有有些小字是较高的理论分析。对我们高中生提高理性思维有有很大帮助，如《中国近代史》下册第第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释,除了2937扫清文字障碍处?还介绍某些学术观点 也不不妨阅读一下、以启发思考 拓展思维,更何况。小字、注释。文字生动。引人入胜。可以激发我们学史的兴趣？ （6）阅阅读文献材料!提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读。不仅能让我们直接感受历史!还可以提高认识能力、“去伪存真 由表及里”!如洋务运动一5339节引用曾国藩话：“可以剿发捻!可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义？至于“勤勤远略” 只不过是掩掩人耳目而已 材料的阅读不仅要通过注释 扫除除文字障碍,而且要结合课文了解材料背景。更要运用科学的理论对材料进行加工整理 更大限限度的提高有效信息！ （7）阅读历史地图?形成时空观 古人治史、尚且“左图右史”,我们学习历史史更要结合地图！课文文本身有地图,另有单独的历史2942地图册！边读史书,边对照地图 如有些地图是战争形势图。体现战战争动态过程?结合地图用彩笔勾勒，了3340解战争的经过,结果?以以便形成立体的，完整的空间间观念 近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重!学生学习历史最忽视读图？0882所以要格外重视, （8）阅读历史图画 表格，提高观察力？想象力 高中历史每节里的图画4—6幅！课前还有约20幅彩图!此外还有些表格。这些图画有历史人物画、遗址图以及历史8618场景等!多读图画可以提高观察力 想象力,使新学的历史知识更更直观，更立体。更丰厚?这些图画不不少还是艺术精品、可以给我们以美感, （9）阅读书后年表!理清历史线索 课后的大事年表要反复读、每章节的大事年代一定要牢记,只有记住年代。才能对庞杂的历史有有清晰的认识 才能形成系统的历史史知识！学生最怕记年代，因此要探究记忆方法！提高记忆力! 以上只是要求历史阅读要全面?要到位?而历史阅读的方法还很多!需要在历历史学习中不断总结！ 三，历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)7905——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲,这三步是由表及里、由浅入深。由点到线再到面！循序渐进？循环往复、便便于进行高效!系统而有趣味地历史学习，在教学中、我们运用“三步曲”,取得较6480好的效果? “了解”是历史学习第一步?即了解历史史事实、梳理历史线索,概括括阶段特征等!历史就是人类社会以9968往的运动过程！它9121是一定人物在一定时间,地域内进行的一些重大活动，因此、每一个历史大事的要件都要了解清楚！诸如人物 时间 地点!事件、经过 结果等都要了然如胸,“了解”的要求一是“准” 历史是一门科学!7750科学要求准确严谨?这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”。即方方面面。全面掌握,全面掌握不是眉毛胡子一把抓，3819要善于概括梳理,做到“去粗取取精”?如“鸦片战争”一节?我们就要了解战争的过程：战争的起止年代，作战双方，战争路6186线和阶段,重要的反抗斗争！主要人物等?“了解”的基础是记忆。因此，要提高高记忆力、探究记忆方法 6314 “理解”是历史学习第二步，历史学习要求弄清历史事件!历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系?理解重要要的历史概念等 理解的要求是“深” 这就要求历史学习时应应精读,细读!有重点地阅读。要善于综合阅读、诸诸如历史地图？历史材料。图片乃至注释都应有目的地读一读 学习时！要讨论？要探究？要思考?要查阅资料。要整理笔记，生生合作!师生交流 如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗！清政府为什么会战败!为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端,等等， 形成“见解”是历史学习第三步?我们常说?读史使人明智，历史学学习要从历史的成败得失中总结经验教训 从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪。要善于在历史的联系比较中获取历史史认识。运用用正确的观点对历史人物!历史事件进行科学的评判，“见解”的要求是“新”！即要有新意。不可人云亦云!要去感受历史。从历史中获取人生智慧?要学以致用、仍以“鸦片战争”为例!我们要从战争的成败得失获得见解！启迪：落后就要挨打！政治腐败必然导致军事失败 腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手,林则徐是伟大的民族英雄？勿忘国耻 振兴中华等! “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体,1053不可分割开来!对高中生而言!““了解”不可或缺,是历1122史学习的前提和基础,历史课的“预习”也应属于“了解”这一步?“理解”是至关重要的一步!是历史学习的关键 体现高中历史学习的特点 课堂历史学习主要是“理解”这一步,而形成1839“见解”是历史学习目的所在、其要求较高?要培养创造思维。加强强理论学习，“见解”这一步还应延伸到课外?如研究性学习中的历8462史考察，历史采访、历史辩论等都不会局限在课内？“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读、由宏观把握到微观掌握?由封闭式孤立学习到开放式合作学习!由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治!语文!地地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。 四．总结记忆方法！减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大,靠死记硬背肯定是很痛苦的 所以学生历史学习更要不断总结9331记忆的窍门！只有这样?历史学习才会事半功倍、乐趣无穷 以下是一些基本的记忆方法、 （1）浓缩法 浓浓缩法就是化繁为简 去粗取精、紧扣关键字眼,把繁杂的内容进行压缩、整理的过程、如中共成立的历史意义!只要记住两个成语就行?“3687开天辟地”！“焕然一新”、《中英南京条约》记住“赔款！开商。割地、关税”!南昌昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜?一个标志！一个节日”?大运河记记住“永!通 邗 南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条!如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段、三项内容 四位代表人物”等 内容整理的过程就是深加工的过程!一定会加深印象 提高记忆力! （2）比较法 比较法就就是对两个或两个以上历史事件？历史现象 历史人物从不同角度进行对比？从中找出异同，把握特特征增进记忆！如“新旧民主主义革命”比较!其中社会性质?革命性质 革命动力是相同的 领导阶级 指导思想。群众基础、革命前途!革命结果是不同的！通过比较,便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”?这种比较、不仅要前后对照，古今比较!还要中外8126联系比较 如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”、“郑和下西洋和新航路路开辟的比较”等?历史学习一定要形成比较的意识?比较是一切理解和思维的基础， （3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法，历史学习使用图示法可以化繁为简,由点到线、由线成面 简洁明了形8752象生动?记忆变得轻松。 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4））制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中2529共不同时期的土地政策可按照“背景？时间。内容？特点。作用””等几个方面去掌握，制表法和比比较法有所不同!比较法是要求比较异同 找出规律。而制表法只是把相似的历史知识放在一起!进行对照？以便掌握? （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑、也是有法可循、或连续记忆!或间隔记忆,或谐音记忆。或数字重重叠记忆!或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”?如“1919年” “1818年”属于数字字重叠！等、 总之!历历史记忆的方法很多。诸如纲要信号记忆法？讨论辩论记忆法 重重复朗读记忆法等等，这就需要同学在学习中认真总结，记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力。丰富想象力。而且还会可以增强自信心，中小学阶段是记忆的黄金时期 所记忆的知识最为牢固!甚至可以终身不忘 因此同学们应加强记忆 快乐记忆 获2592取丰富的历史知识! 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习、向来是老师学生都感到困惑的问题！单纯的强化训练!未免枯燥！一味的读书背记,难免单调 我们探索出历史复习四步法！即“史实→史通→史论→史感”？具体而言,即以章为一个复习单元！以训练练为主线？在老师的引导下、按照四个步骤?循序渐进，由点到面。由浅入深，形成系统的历史时空观!并让历史认识识上升到一个新高度。 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步?要梳理该章主要大事?归纳历史线索!概括阶段特征 这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确，全面,要建构清晰完整的5191历史体系、复习时？要快速阅读、迅速翻检?准确勾勒历史线索,从政治,经济 文化等不同层层面概括历史阶段特征,如“国共十年对峙”这一章。可以概括三条线索,即：：国共两党由对峙对抗到合作和平?中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾、中国共产党由幼稚走向成熟! 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较、触类旁通?古今中外融会贯通，形成立体思维？这一步要求学生不能拘泥于本章的内容,而要以本章知识为主要出发点？前后联系。能力迁移,如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习习的第二步显然比第一步要求要高!要放宽历历史视野。善于纵横联系!这就要求历史复习不能支离破碎!要有通概的眼光?老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路？ 第三步：““史论”——史论结合? 运用所掌握的一些理论。对历史人物？历史事7687件进行评价、对历史现象进行探索索质疑、科学分析历史的因果关系。使历史学习上升到较高理论层面、历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中？明确提出“史论论结合”,这就要求历史阐释时要论从史出 立论鲜明！要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上!也也不能理论加史事搞成拼盘状。 第四步：“史感”——感受历史! 1535 学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史,形成全新的历史时空观和和历史新感受 “史感”更多的是体现出史学的功能、从历史中认识现实？增强时代代使命感和社会责任感？从历史的成败得失！纵横比较中？产生生新的经验教训、启发，以此指指导生活，引领人生！ 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤 这四步之间是互相关联的？不要要割裂开来 要互相渗透,互相联系！“史实”是前提，是基础!主主要是掌握记忆的方法。提高归纳。概括的能力!复习时要求准确全面 “史通”。“史论论”是核心。是关键?突出体现出历史系系统复习要求？要善于联系系比较，0362提高分析理解能力!尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题?复习时要求深刻系统!“史感”是历史学习,复习的终终极目的?是逐渐形成成的过程，突出体现历史学科的社会功能？总之?历史学习!复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率,发展学科能力,增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源？提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂？也不可拘泥于课本!而要把视野引向向家庭，社区和广阔的社会生活，引向图书馆 互联网、博物馆！历史遗存等丰富的历历史资源、还要充分挖掘乡土教材的历史内涵？开展历史研究性学习!总之!要拓展历史学习的空间?把学校历史教育与社会历史生活紧密相联？实行开放性学习.上海教科院付院长3988顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快!看到的记得住,做过的才8829能会”!历史学习！要求同学就某一问题！通过查阅资料，走访考查、筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会?重大事件纪念演讲会,历史题材的邮品，图片展等,还可以开展“我6504的家庭历史”的调查活动！！
怎样学好易经
最好是先少玩手机甚至是没啥事尽量不打手机…煞下心来一心一意专心致志孜孜不倦地一头头扎进去学习和研究这跟学武术和曲艺杂技所下的功夫是一样的台上一分钟台下十年功除此之外再也没有什么捷径可走的啦！农村别墅大门风水禁忌
怎样学好六爻
劝你别学 累，还有情感 上的痛苦？ 李清清照: 多丽 小楼寒， 0865 夜长帘幕低垂！ 恨潇潇[1]无情风雨 夜来揉损琼肌! 也不似贵妃醉脸、 也不似孙孙寿愁眉, 韩令偷香， 徐娘傅粉。 莫将比拟未新奇 细看取[2]、 屈平陶令？ 风韵正相宜 微风起, 清芬酝藉[3]！ 不减酴釄[4]、 起名字应该考虑周详，音形字义体！ 区域习俗、方言口音 家庭排排辈重名!父母期望寄托 （从商 从艺?从军等）！ 名字畅听别致,新颖时尚、 《诗歌》起名！名有出处 字有内涵?寓意？ 名如如其人 人如其名、 唯有佳名伴一生、 【去空间+主页参考得名】 结合 八字五行(不是缺什么 补什么,得分析用忌神） 结合《易经》五行和姓名学三才。 五格数理等专业性知识起名!?农村别墅安大门的风水
怎样才能学好易经
想学好好易经也就是了解易经理解易经！谈起真正理解易经的涵义很困难、单独一部易经神仙也看不出它的本意？但是如果结合黄帝内经和八字算命术也许能看出一些真谛!可但是先学好易经的人八字中必须有甲或丁而且还得有上官 不具备这个条件是无法学易经而且连基本的易经常识都不懂并且4745也不会对易经感兴趣?想学好易经并不需要多高的文化水平,但是必须具备以上所说的条件？古话话说什么人玩什么鸟什么人走什么路!世界道路千万条但是不是每一条路都适应众人行 易5031经也是如此 八字有甲或定的人学会易1401经只能是算命?八字有甲或有丁的而且配上官的人学会易经不但会算命而且还能医病。,农村别墅庭院风水布局
太极拳和八卦掌的区别是什么
八卦掌与太极拳同属内家拳?且功理。3290拳理非常接近！但表达形式上却区别明显：八卦掌最著名的特点就是“走”！由基本功行步开始。八卦掌所有套路动动作均参照八卦方位。围绕一个象征太极图的的圆圈编排!所以八卦掌又称“转掌”，“走掌”？太极拳最著名的特点就是“绵” 由绵入手！专习“听劲”（以触觉感知外力变化）!进进而“懂劲”!所以太极有推手的辅助训练方法!!农村别墅房间布局
八卦掌实战厉害吗？
八卦掌以游走的方式与人交战,脚上功夫很讲究！八极拳发劲凶猛？八卦掌以4179“劲”而言与八极拳确实差了一截、但它灵活？对手不太容易打到他。变成6615了“不是对打、而是打人” 、农村别墅格局
求八卦掌的招式名
八卦掌很多套路。每每个套路招式名称都不同，还有很多形!八卦种类了很多,如宫庭八卦 形意八卦、太极八卦等！光知道招式名称你也不一定能会啊。?怎样学好八卦掌农村别墅格局平面图
八卦掌与太极拳有什么不同啊
八卦掌掌与太极拳同属内家拳,且功理!拳理非常接近，但表达形式上却差异明显：八0523卦掌最著名的特点就是“走”？由基本功行步开始、八卦掌所有套路动作均参照八卦方位 围绕一个个象征太极图的圆圈编排!所以八卦掌掌又称“转掌”！“走掌”?太极拳最著名的特点就是“绵”，由绵入手!专习“听劲”（以触觉5604感知外力变化）。进而“懂劲”？所以太极有推手的辅助训练方法。，农村别墅楼梯风水禁忌
易学好还是易经好
易学是研究易经的 ！。?农村别墅风水禁忌
八卦掌厉害还是咏春拳厉害？
咏春是一种贴身短打为主的拳术,而八卦掌的特长在于身法。打的时候候要扬长避短就行?咏春抢中线！进攻更直接!八卦掌则是以正击斜?用蛇形步?三角步等从侧面寻找找机会？避开对手锋芒?至于谁会输?谁会赢。那就要看两个人的功底了,农村前后邻居的风水
