中班南瓜和冬瓜教案和反思
活动目标：1 感知和分3468辨大与小，2?体验活动的快乐。活动过程：1.出示小兔娃娃问：2042“谁来了？今天小兔要和小朋友一起做游戏！你们欢迎吗?”2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好!3.然后出示礼物箱子、让幼儿猜猜猜箱子里会有什么,幼儿们都对箱子里有什什么东西很感兴趣、都一起和老师师念口令：“盒子盒子快打开。”4.出示一大一小皮球让幼儿观察发现大 小?然后用小手比划大！小？通过比划让幼5721儿感知大与小!5.接着让幼儿一边说口令：“盒子盒子快打开、”教师一边出示准备好的实物碗?手套!书包让幼儿观察说出大小!6.幼儿们都能准确的说出大小?接着将出示的几种事物进行大小分类，7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大 小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小，反思：本这次活动发现了一些问题?在将实物进进行分类的环节中,我将每件实物一一进行讲讲解分类 时间过于长了些?还有在活动中老师一直在讲?让幼儿自己去探索的机会就缺少了？在活动中老师不能一味的讲、应该让幼儿自己去发现和探索!这样样幼儿才能更好的理解所学的知识点!还有可能由于是上公开课太5208过紧张语速太快了些,对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。、
中班红豆与绿豆、黑豆的教案
目标 让幼儿练习使用勺子!培养手眼协调能力! 环境与准备 托盘一个、小碗两只：一一只碗中放入约半碗串珠?另一只饭碗空着！6890幼儿吃饭用勺一个！ 两只饭碗并排放在托盘中，勺子放在托盘上便于幼儿取放? 过程 （一）导入 1！师：小朋友、今天我们的串珠宝宝要搬家了 我们们一起帮他们搬家好吗？ 幼儿自由回答 2，教师示范 右手拿勺、慢慢舀起串珠!放放到另一只碗里？先少舀一点， 3!鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中, 4！结束后将托盘中的串珠放到碗里，将托盘放回原处,!书房家具摆放风水6禁忌 打造完美书房
中班秋分常识教案
活动类型：语言教育活动 活动名称：诗歌《秋风吹》 活动目标： 1 能记住诗歌?4996感知诗歌的语言美？ 2,理解诗歌中的比喻。 3？让幼儿感受到大自然的美!初步培养幼儿热爱大自然的情感? 活动准备：树叶叶若干,《秋风吹》挂图一幅， 活活动过程： 1 教师出示树叶引起起幼儿的兴趣！ 问：树叶是从哪里来的,现在为什么都落下来了。 2。教师把树叶撒到地上！请幼儿观察小树叶飞呀飞?就好象一群小蝴蝶一样在飞舞？ 3,教师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风风吹》? 4?出示挂图?请幼儿观察落叶的情景！ 5 结合挂图和幼儿生活经验帮助幼儿学习诗歌， 6。活动延伸： 请幼幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作!飞出教室做自由活动。（捡树叶）？厨房风水：厨房颜色风水上有什么讲究
小兔子追蝴蝶的教案反思
蒙氏数学观摩课 开场白： 尊敬的各位家长,亲爱的小6912朋友们,大家下午好、非常荣幸大家能够抽出时间间来观看我这次的蒙氏数学观摩课!在此我代表全体老师向大4192家的到来表示衷心的感谢？谢谢您们对我们幼幼儿园工作的支持与配合、 设计意图： 我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系,设法将抽象的数字与与相应数量的实物联系起来 帮助幼儿认识数字、在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时、与数字联系在一起！从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象！ 本节课教学目的： 1 初步感知11—15数字字与实物（数量）的对应关系、 2。能认读数字11—15， 3？使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动！体验成功感? 授课开始： 一。教学名称： 蒙氏数4224学 二！教学内容： 《数物结合11—15》 三，教学目的： 1?初步感知知11—15数字与实物（数量）的对应关系、 2!能认读数字11——15？ 3!尝试与同伴合作完成探索活动 体验成功感？ 四、教学准准备： 1 串珠。数3791字拼版 2。彩色纸条，圆形小卡片 3、6669彩圈卡片 五?教学过程： 1，预备活动 师生互互相问候。走线！线上游戏：《小火箭》 小火箭？真厉害?一飞飞到蓝天上。发火箭啦——11、12,13。14。15,发射、 出发到太空喽! 2、集体活动 ①感知数物结合 ⑴创设情境：太空里呀 有金色王国!还有彩色王国，金色王国里有许多金色串珠 彩色王国里有许多彩色串珠？它们想成为好好朋友?怎么办呢、数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧 ⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时？小朋友都听到老师说那几个数字了呀,（11。12,13、14！15） ⑶先出示教具数字拼板！数字卡片11？再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠、十位上是10的金色串珠）放在“串珠，数字拼板”的控制板板上拼成11的串珠!数字拼图？ ⑷请个别幼儿操作学具“串珠，数字拼板”11—15中的任意数字,以增加幼儿的兴趣! ②游戏：“找数字” 教师边拍手边问：“小朋友，我问你？。哪个数字不见了!” 幼儿边拍手边答：“尤老师,告诉你!数字11不见了 ” 然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行） 3，分组9667活动： 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友？我们一起去帮帮忙吧， ① 看数字!贴星星， ② 读一读!涂与数字相对应的彩圈？（彩圈卡片） ③ 玩“串珠 数字拼板”？ 4。交流小结,收拾学具？ 请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况。感受成功功的体验、 六!教学总结： 使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系 蒙氏特色： 蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性 在活动中中动手 动脑进一步探索创造、并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志!建立自信心,培养幼儿善善于提问,爱爱思考的习惯 ？家居风水之玄关布局 玄关的作用
游戏人生猜十二生肖
虚拟 龙的子孙 厨房风水禁忌要远离 健康好运都容易
小班音乐教案《老猫和小猫》
1，引导幼儿学说介词在!方位词：上!下 里?后!旁！能用完整话我在……上（下?里!后、旁） 幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图，小猫的图片,歌曲,在教教室布置好捉迷藏的场景活动过程： 一,教师用故事引入主题1？出示故事的情境图片！边看图边讲故事,引起幼儿儿的兴趣“今天的天气特别好 三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他2597们多开心啊!过了一会 小黄说：‘跑跑跳跳跳的没意思。咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了？‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了!藏了起来？呀 他们都到哪去了呢，”。小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫、并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了 二?请幼儿参与与帮助小花猫藏起来1！请两组幼儿到前面来?分分别帮助小猫藏起来、请其他的孩子来找“小猫说0649小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够,还想再玩，它想请小朋友帮助它藏,让别的的小朋友来猜？这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上？不能看！” 三,游戏：捉迷藏1！小猫玩累了3337要回家了！不如我们自己来玩这个游戏吧,教师说明游游戏规则：请幼儿两个人一组?一个藏!一个找?找到的幼儿要说出！是从哪找到的的他的、用一句完整的话表述,第二遍时互互换角色 ,提醒幼儿在游戏时注意安全、藏的人不能有声音 。幼儿听音乐放松、回座位 四,歌曲《捉迷藏》》活动自评：在这次活动中?是以游戏的形式进行!幼儿的兴兴趣很高!都能够积极的参与到游戏中,以小猫的形象与幼儿对话？适合小幼儿的年龄特点？教师是围绕着目标进行行的教育活动。用方位词贯穿始终、通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用。在语言的表述上有一定的进步!、属相风水睡床如何布置 你属于哪个
小狗散步小班教案
一. 背景内容包括： 1. 说明使用的教材名称. 2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些些准备. 二. 教学目标设计： 1. 知识与技能：a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法： 过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识！智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动 是知识技能的具体运用. 方法：即教法和学法 教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指指教师在课堂上或用口述?或用提问。或用演示、或让学生自学!讨论。练习等单一活动的方法所进行的教学. 综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则!教学形式、课堂结构。教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法,实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法，情景教学法，掌握学习教教学法 程序教学法？发现法等（属于综合性教学法）. 备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 教师的学法指导应遵从5项原则: ⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） ⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） ⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） ⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导） ⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： ⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） ⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） ⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）） ⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） ⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 3.情感？态度？价值观 6833这是学生感受——情绪——意志 性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 三. 教学重点！难点 （略） 四. 学习环境设计 是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件,或课件、或评价表…… 五. 教学理念的思考 简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.？卧室有哪些需注意的禁忌 卧室风水禁忌知识
小熊采莲蓬幼儿教案
* 莲蓬（lián péng）又名：莲子肉!藕实!水芝丹!莲蓬子 莲实!蓬肉！莲蓬的莲房煮茶可预防糖尿病，晒干取出种子的莲蓬!可以熬汤加冰糖喝？味苦性涩湿！为散瘀治带药?能治产后胎衣不下？莲子,莲蕊都是良好的中药！莲子甘涩性平！有补脾止泻 清心养神益2939肾的作用?常常用来治疗心悸失眠等症。据本草纲目记载 莲子有治治交心肾、厚肠胃!固精气？强筋骨，补虚损？利耳目、除寒湿等功能、可有补脾止泻 清心养神益肾的作用,并5929常用于治疗心悸失眠、止流鼻血血等症状，,儿童房风水布局技巧 儿童房风水知识
番茄歌教案 内容:有番茄 爸爸 狼狗
4935 番茄沙司 英文叫ketchup 番茄酱 英文叫tomato paste 两种品味不同,用途不同,番茄沙司是用来可以作沙拉 沾薯条用的？番茄酱也是熟的、不过要用来做比萨或意大利肉酱面用？这时不能用番茄沙司, 番茄沙司的制作方法：热锅内放入精炼油。下蒜蓉和洋葱碎炒香?再倒入入番茄酱？掺入鲜汤,调入白糖!精盐，胡椒粉，放香叶,小火5403将水分收干后。拣去香叶 即成番茄沙司! 番茄酱：是鲜番茄的酱状浓缩制品!呈鲜红色酱体!具番茄的特有风味!是一种富有特色的调味品，一一般不直接入口!番茄酱由成熟红番茄经破碎？打浆？去除皮和籽9102等粗硬物质后？经浓缩？装罐 杀菌而成！番番茄酱常用作鱼、肉等食物的烹饪佐料？是增色、添酸！助鲜!郁香的调味佳品？番茄酱的运用。是形成港粤菜风味7839特色的一个重要调味内容?、别墅装修阳台风水攻略 5招提升阳台风水
高中班名大全 5分
天真部落——高三的生活希望不要让同学们失去天真。这份天真在以后的人生中很宝贵? 墨墨竹馆——墨——好好学习！竹——天天向上, 梦泽大院——气蒸云梦泽！波撼岳阳楼! 得意楼——昔随随古人共沉吟，今由尔等点江山， 雨轩阁——凭栏听雨润才思？小轩阁里放豪情! 滴信斋——点点滴滴始绘芳华之菁,字字句句终圆壮志之信、 Liberty House（自由之屋）——崇尚自由!学习自由?在有限的时间1848里发挥无限的潜能！。十二生肖游戏教案中班门口地垫怎么摆放 家居地垫摆放风水知识
